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成都台北两地小学教室空间比较研究

冯永婧  
【摘要】: 二十一世纪是知识经济的时代,国民素质决定综合国力,海峡两岸为了增强国家竞争力,都在积极的推进基础教育改革——中国大陆全面推进素质教育,台湾全面实施开放教育。新的教育理念的倡导和推广,给小学教育空间提出了更高的甚至是全新的要求,校园建筑空间、设施面临改良或革新。教室是小学建筑中数量最多,使用频率随高的空间,所以一个良好的教室空间,对教育质量的保证,高素质人才的培养具有尤为重要的意义。而目前针对教室空间的专项研究还较少。本文研究内容主要包括: 1.从两地教学理念发展史入手,分析两岸自古同源、一脉相承的文化体系,从中总结出两地相似的教育改革基础和发展方向——培养具有创新能力、自尊自强、拥有健康人格的学生。 2.以实地调研两岸十余所小学所获得的一手资料为基础,分别对各校教室空间的功能分区、设施、使用情况等方面进行了深入分析,探讨台北新型教室空间——班群空间的特点。最后,总结归纳了两地各校教室空间为适应新的教育理念所做出的调整。 3.从教室设计规范、教室面积、学生规模、功能分区、教室使用情况等角度纵向比较两地小学教室空间。提出现状中两地小学教室空间适应教育改革的有利变化和不适应现代教育发展需求的问题,并对中国大陆教室设计的相关规范条例提出质疑。 4.在前文比较研究的基础上,总结两地教育理念与相应教室空间的发展轨迹以及变化特点,试图寻求一定的规律性。探索性的为成都小学教室空间未来发展提出相关建议。


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