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An Empirical Study of PEPEC Washback on English Teaching and Learning

陈华妮  
【摘要】:反拨作用指测试对学习和教学的影响。尽管近年来已有大量关于测试反拨效应的理论及实证研究,学界对专门用途英语测试(ESP)的反拨作用研究甚少。 本文报告对中国民航飞行人员英语能力测试(PEPEC)的反拨作用进行的初步研究。在中国民航业,PEPEC考试是高风险性考试。本研究的主要目的是考察PEPEC考试对英语学习和教学各方面的反拨作用以及其性质。研究采用结合定量和定性方法采集根系数据,主要研究结果如下。 PEPEC考试对英语学习和教学产生反拨作用,其正反拨效应大于负反拨效应。正反拨效应表现在两方面:为了提高英语水平,学生对学习内容和策略进行了合理的调整;教师的教学重心从灌输语言知识转移到培养学生在航空环境下用英语进行交流的能力。 PEPEC考试对英语学习和教学诸多方面产生影响。该考试对学生英语学习动机、学习内容、学习策略有很强的影响,而且在2006级(大四)和2008级(大二)飞行学生之间有差异。PEPEC考试对教师教学内容及策略也产生极大影响。PEPEC考试对英语学习和教学的反拨作用与几个因素相关,如学生对PEPEC考试的了解,对其反拨作用性质的看法,对学习策略的掌握,以及教师的教学理念,教师的知识结构,学校的英语教学政策等。 此研究发现PEPEC考试反拨作用受其专业性的影响,包括航空英语尤其是英语无线电通话的特殊用法和它所涉及的背景知识的影响。这是ESP测试反拨作用的一个重要特征。 基于研究结果,本文提出促进英语学习和教学的建议。学生应该学会灵活的应用各种英语学习策略。教师应当对学生全面、详细的介绍PEPEC考试,但抵制应试教学。学校应丰富教学资料并对课程设置进行合理调整。


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