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特色高中是如何炼成的?

顾逸筠  
【摘要】:针对我国普通高中教育以升学为导向,教育应试化、学校同质化的困境,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》等文件先后提出“推动普通高中多样化有特色发展”的要求。上海市分别于2014年和2016年颁布《上海市推进特色普通高中建设实施方案(试行)》和《上海市推进特色普通高中建设三年行动计划(2016—2018年)》,推动普通高中教育从“分层”向“分类”转型。然而,很少有途径可以了解到这些特色学校的创建过程,已有的研究中也缺乏对内部动力因素的关注。本研究以此为背景,选取上海市普陀区的C校作为研究案例,基于校长领导力的视角来探究特色高中的炼成过程,主要采取个案研究法,综合使用访谈法、文本分析法和观察法来获取研究资料。本文主要分为六个部分:第一章为绪论,主要介绍了本文的研究背景、目的与问题,并针对特色高中和校长领导力两个话题进行文献综述;第二章为研究设计,介绍了本文的研究对象及选取理由,随后提出了本文的概念界定与分析框架,介绍本文所采用的研究方法,并进行信效度与研究伦理的说明;第三、四、五部分是论文主体——个案分析;最后一部分为结论与反思,总结研究发现并反思研究不足。本研究叙述了案例学校从一所薄弱的“普通完中”到“区重点中学”再到“市特色高中”的发展历程,通过各个阶段学校发展遇到的困境与机遇、愿景与路径以及成效与反思,描绘校长领导力是如何引领学校一步步走向特色并提升特色品质的。本研究得出的结论与启示是:特色高中是在其漫长的特色发展历程中内在生成的;校长领导力在学校特色发展的不同阶段各有侧重;学校的特色发展不仅需要校长的领导,也需要多方合力,如学校内部人员的努力、社会资源的支持以及行政部门的政策保障。


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