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留守经历对儿童成长影响的叙事研究

赵佑瑞  
【摘要】:从上世纪80年代末出现留守儿童现象以来已经30年了,曾经的留守儿童也在社会发展的浪潮中成长和发展,很多有着留守经历的儿童已经成年,而留守成为其童年特殊的记忆——“留守经历”对他们的影响也逐渐体现出来。本研究从个案管理模式视角出发,运用叙事研究方法。通过对5名经历过留守人士的“留守经历”进行质性研究描述其留守经历,回溯了个体的成长经历,分析个体重要成长因素,结论得出留守经历是儿童成长的资源,留守经历是留守儿童形成抗逆力的重要影响因素。首先,通过叙事的方式将儿童时代有“留守经历”者的生活情况呈现出来,将其曾经留守的情境再次呈现出来。通过对个体曾经所处留守环境、经历的描述,了解“留守经历”对其成长的影响。其次,分别从家庭亲人、人际关系、自我认同、学习发展几个角度具体分析留守儿童重要成长因素。讨论留守儿童抗逆力运作的意义就在于充分挖掘留守儿童自身的各种力量,包括身体力量、精神力量和行动力量等,以此强化留守儿童的主体意识,确保抗逆力的正常运作,从而保证留守儿童可以更好地应对留守生活中出现的各种逆境。再次,结合每位案主的自身情况,为其量身定制具有针对性和可行性的个案服务计划。同时,结合家庭、学校、社会、社会工作专业四个方面提出了一些建议:要重视家庭精神抚养、丰富校园课余生活、完善社会介入机制、引入社会工作服务。最后得出残缺的关爱是造成经历留守人士心理问题的根源、留守经历隐藏着儿童成长的另类资源和优势、叙事研究有助于客观认识留守经历三条结论,并对重视家庭系统和关注儿童动态发展两个方面进行讨论。


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