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护理学实验教学质量评价指标体系的研究

井磊  
【摘要】:目的: 1.了解护理学实验教学的特点,分析影响护理学实验教学质量的相关因素。 2.构建具有较高信度和效度的护理学基础型实验教学质量评价指标体系。 方法: 教学督导专家用表:运用文献研究及实验课调研初步建立评价指标条目池,然后运用德尔菲法确立指标体系,采用优序图法确定一级指标的权重,专家意见平均法确定二级指标的权重。 学生用表:运用文献研究、实验课调研、专家咨询等方法建立量表条目池,由专家评议后建立初量表。随即对10位学生进行访谈并再次进行专家评议建立预测问卷,其后用预测问卷对200位学生进行预试。采用t检验、因子分析等方法再次进行条目筛选确定最终量表,并确定其指标权重。最后对200位学生进行测试,检验正式量表的信度和效度。 结果: 1.护理学实验教学质量的主要影响因素为:实验教师队伍;实验教学的内容;实验教学方法;实验教学设备;实验室的条件。 2.构建了护理学基础型实验教学质量评价指标体系。包括: (1)形成了7项一级指标、29项二级指标的教学督导专家使用的评价量表。专家的权威系数为0.86;第二轮专家的肯德尔和谐系数较第一轮增大。 (2)构建了5项一级指标,23项二级指标的学生评价量表。重测信度( ICC) =0.956;内部一致性信度(Cronbach’sα) = 0.881;结构效度因子分析结果与预想结构吻合;可接受度测试回收率98.0%,有效率93.9%。 结论: 1.护理学实验教学过程中主要存在的问题:实验教师队伍结构不够优化,人数不足;实验教学设备与临床脱轨;实验室场地及教学设备数量不能满足学生的需求。护理院校应大力推进护理学实验教学改革。 2.构建了可用于护理学基础型实验教学质量评价的教学督导专家评价量表,以及学生使用的评价量表,是一种具有实用性、科学性及推广性的教学质量测量工具。


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