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基于卓越课堂建设的学校改进个案研究

袁金茹  
【摘要】:在有关学校改进的研究中,国内外的理论研究和改革实践均证明,课堂建设对于促进学校改进具有重要作用。近年来,卓越课堂建设走入人们的视野并成为教育研究的焦点。本研究在前人研究的基础上,对卓越课堂建设和学校改进的从历史背景、研究趋势、概念含义等方面相关进行梳理和界定,并从学校文化建设、校长领导力建设、教师专业发展、学生主体参与性等层面分析卓越课堂建设和学校改进之间的关系以及卓越课堂建设对学校改进的影响和作用,指出以卓越课堂建设促进学校改进过程中存在的问题,并提出相应解决策略对策,以期为当前我国中小学以卓越课堂建设促进学校改进提供思路和借鉴。本论文主要采用个案研究法,选取一所城市小学——X小学为个案学校,综合运用文献分析法、访谈法和观察法等研究方法,梳理与归纳了X小学通过卓越课堂建设促进学校改进的过程,提炼出以卓越课堂建设促进学校改进的内在机制,并针对改进过程中需要注意的问题提出相应的解决策略。论文共分为五个部分:第一部分是导论部分。介绍了本研究的选题缘由、研究现状、研究述评,并提出相关概念界定,这些是本研究的基本组成部分。第二部分是研究设计与过程。这一部分主要包括研究目的与研究假设、研究意义、研究思路与方法、研究对象选取的缘由以及研究资料收集与分析整理的过程等。同时,对重庆市X小学的卓越课堂建设背景进行了介绍。第三部分是对个案——X小学为促进学校改进所进行的卓越课堂建设的改革历程进行全面的描述及诠释。在本部分当中,通过访谈、观察等方法分别从卓越教师打造、卓越文化建设以及卓越学生的培养等环节分析了卓越课堂建设对校长领导力、教师专业素养、学校文化建设和学生主体参与性等方面的影响,进而证明卓越课堂建设对实践学校改进具有促进作用。第四部分是卓越课堂建设促进学校改进的内在机制分析。这一部分将个案研究上升到理论的高度,从特殊案例中总结出普遍的理论框架。在该部分中,本研究从学校内部能量建构和外部力量支援两个方面来分析学校改进的机制框架。其中卓越课堂建设的内部能量建构包括学校共享愿景建设、教学质量提高、校长领导力建设、教师专业发展以及学生主体参与,外部力量支援包括教育行政部门支持、大学伙伴指导以及与社区、家庭的合作。第五部分是卓越课堂建设促进学校改进的问题与对策。提出了学校以卓越课堂建设实践学校改进过程中存在的问题,主要包括学校教育“功利性”倾向、部分教师参与性有待提高、教育信息技术资源有待进一步开发、与家长和社区合作单向化、缺乏科学的监督机制等,在此基础上,本研究尝试提出了相应的解决策略,主要包括引导学校梳理正确的学校价值观、建立学习型组织、充分开发教育信息技术资源和建立科学的监督机制等。本研究通过对个案学校的调查研究,总结分析了卓越课堂建设对于实践学校改进的影响和作用,提炼出以卓越课堂建设促进学校改进的内在机制,并针对存在的问题提出了相应的对策,以期为目前的中小学教育改革提供有益的借鉴。


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