收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

特殊教育教师职业认同、职业幸福感与工作投入的关系研究

王鑫  
【摘要】:特殊教育教师作为特殊教育的主要实施者,对特殊教育的发展起着关键性的作用。然而,由于教育对象的特殊性、工作内容的复杂性、职业角色的多重性等因素使得特殊教育教师往往存在不同程度的心理健康问题,这会影响特殊教育教师的专业发展及特殊教育的质量。随着积极心理学的兴起,越来越多的学者开始将研究焦点从对教师负性状态的研究转向关注人的最佳状态、积极情感等,以此减少教师的职业心理问题。基于此,对于教师职业认同的研究应运而生。职业认同是指一个人从内心认为自己从事的职业有价值、有意义,并能从中找到乐趣,代表了个体良好的职业适应状态。职业认同作为个体对职业的积极内在肯定,决定了教师工作行为的基本态度,影响着教师的职业幸福感和工作投入。我国虽然对教师的职业认同、职业幸福感及工作投入都分别有一些研究,但这些研究主要针对普通教育教师,而较少关注特殊教育教师。所以本研究以特殊教育教师为研究对象,采用调查法对其职业认同、职业幸福感与工作投入进行考察,探讨三者之间所具有的内在关系。本研究弥补了国内在这方面研究的不足,为进一步提高特殊教育教师的职业认同、职业幸福感和工作投入提供实证证据,为更好推进我国特殊教育教师的培训提供参考和建议。本研究结果发现:(1)自编《特殊教育教师职业幸福感问卷》具有较好的信效度,符合教育测量学要求,可以作为研究的测量工具。(2)特殊教育教师的职业认同项目总均分为3.60,处于中等水平;职业幸福感的项目总均分为3.52,处于中等水平;工作投入项目总均分为3.30,处于中等水平。(3)特殊教育教师情感性认同存在显著的性别、编制和月收入差异,女性教师男性教师,在编人员非在编人员,月收入5500以上教师月收入为4001-5500教师;处于31-40岁年龄段的教师职业认同总分及专业性认同和价值性认同最低;特殊教育教师职业认同总分及各维度存在显著的教龄差异,教龄为6-10年的教师得分最低;大专及以下学历的教师价值性认同得分显著高于本科学历的教师;特殊教育专业的教师在发展性认同上显著高于非特殊教育专业的教师;培智教育教师在职业认同总分及情感性认同、价值性认同、发展性认同最高;高级职称的教师在专业性认同与价值性认同上的得分最高;担任领导干部的教师在职业认同总分及专业性认同、情感性认同、发展性认同得分最高。(4)特殊教育教师身心愉悦感存在显著的性别和编制差异,女性教师男性教师,在编人员非在编人员;不同年龄和教龄阶段的教师职业幸福感呈U型曲线,低谷点为31-40岁和6-10年教龄阶段;大专及其以下学历的教师职业幸福感及情感幸福感、专业幸福感、人际和谐感得分最高;培智教育教师在职业幸福感各维度上得分最高;中级职称的教师在专业幸福感上得分最高,无职称的教师在身心愉悦感上的得分最高;担任领导干部的教师在职业幸福感总分、情感幸福感和专业幸福感得分最高;月收入为5500元以上的教师职业幸福感总分及身心愉悦感、环境满意度得分最高。(5)特殊教育教师工作投入总分及各个维度存在显著的教龄和学历差异,教龄为6-10年的教师得分最低,大专及其以下学历得分最高;活力、专注与工作投入总分在年龄、职称和职务上存在显著差异,年龄为31-40岁的教师得分最低,中级职称的教师在工作投入及活力上的得分最高,高级职称在专注上的得分最高,担任领导干部的教师得分最高;月收入为5500元以上的教师在专注和工作投入上高于其他工资水平的教师。(6)特殊教育教师职业认同与职业幸福感呈现显著正相关,与工作投入呈现显著正相关;特殊教育教师职业幸福感与工作投入呈现显著正相关。(7)根据本研究,提出了加强特殊教育教师职业认同,提高特殊教育教师的职业幸福感,促进特殊教育教师工作投入的教育对策。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘敬美,张希珍;试论从普通教育到特殊教育教师角色的转换[J];教育探索;2000年08期
2 张悦歆;特殊教育教师专业化与特殊需要教育[J];中国特殊教育;2004年02期
3 朴永馨;;与时俱进,做创新型特殊教育教师[J];现代特殊教育;2006年03期
4 姚晓菊;马宇;季晓燕;;每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准(节选)[J];现代特殊教育;2007年09期
5 周志英;;从学校管理视角看特教教师专业发展的障碍与对策[J];现代特殊教育;2008年12期
6 包万平;李金波;;特殊教育教师专业化问题研究[J];成都大学学报(教育科学版);2008年03期
7 陈小饮;申仁洪;;特殊教育教师专业化标准及发展模式的研究述评[J];中国特殊教育;2008年04期
8 杨福义;张福娟;刘琳;;上海市学前特殊教育教师专业化发展调查研究[J];中国特殊教育;2009年06期
9 邓猛;;我国特殊教育教师教育的困境与出路初探[J];现代特殊教育;2009年09期
10 甘开鹏;郑秀娟;;论特殊教育教师专业化发展[J];教育与教学研究;2009年11期
11 周楠;;美国特殊教育教师的任职资格变迁及其对我国的启示[J];中国特殊教育;2010年03期
12 冯建新;冯敏;;陕西省特殊教育教师专业发展现状的调查研究[J];中国特殊教育;2011年01期
13 李拉;;关于特殊教育教师流失问题的思考[J];安康学院学报;2011年03期
14 汪飞雪;;对辽宁省特殊教育教师继续教育课程设置问题的思考[J];辽宁教育行政学院学报;2011年05期
15 ;特殊教育教师专业发展高级研讨会顺利召开[J];教育学报;2011年04期
16 吴萍;;新时期中职特殊教育教师应具备的素质[J];职业时空;2011年10期
17 熊文琴;李颖;;对特殊教育教师心理素质认知的对比研究[J];南昌教育学院学报;2011年11期
18 包文婷;;论特殊教育教师专业化发展[J];当代教育理论与实践;2011年10期
19 侯春娜;张绍波;刘志军;;黑龙江省特殊教育教师师资现状及应对策略[J];教育探索;2012年02期
20 郭启华;孙常青;;安徽省特殊教育教师专业发展现状调查[J];中国特殊教育;2012年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 唐春勇;潘妍;何显富;;企业负责任员工更投入吗? 企业社会责任与员工工作投入关系研究[A];第五届(2010)中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集[C];2010年
2 李超平;;工作要求-资源模型对工作投入预测效应的实证研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
3 陈素革;卢纪华;;服务人员情绪工作与工作投入的关系研究[A];第四届(2009)中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集[C];2009年
4 郑芳芳;蒋奖;于生凯;;证券行业中工作要求和支持对工作成瘾及工作投入的影响初探[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
5 汪晗;;国外工作投入研究进展[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
6 杨睿;马剑虹;;中国、印尼企业员工工作意义的差异分析及其对工作投入、工作狂的影响[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年
7 林琳;时勘;萧爱玲;;工作投入的影响因素及其作用机制[A];中国社会心理学会2008年全国学术大会论文摘要集[C];2008年
8 钟建安;谢远托;陈羽屏;;主动性人格在工作投入影响机制中的调节作用[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年
9 韦萌财;;如何提升教师的职业幸福感?[A];国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年
10 李金波;许百华;;组织情境因素与工作投入之间的影响效应研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘琳;上海市学前特殊教育教师专业化发展现状调查及其对策研究[D];华东师范大学;2009年
2 刘增雷;中美特殊教育教师职前培养的比较研究[D];苏州大学;2010年
3 艾春;中美中小学特殊教育教师职业素养比较研究[D];东北师范大学;2008年
4 吴迪;特殊教育教师的专业自我的结构及特点研究[D];西南大学;2012年
5 朱玲会;特殊教育教师工作取向及其与工作满意度的相关研究[D];辽宁师范大学;2011年
6 周欢;英国特殊教育教师职前培养的发展历程与特点研究[D];江西师范大学;2015年
7 任树霖;特殊教育教师人格特质对工作绩效的影响研究[D];陕西师范大学;2015年
8 作灵芝;中小学特殊教育教师成就动机与自主性发展、职业效能感的关系研究[D];西南大学;2016年
9 黎梅娇;特殊教育教师职业认同与工作绩效的关系研究[D];广西师范大学;2016年
10 曹梦瑶;河北省特殊教育教师专业化发展研究[D];河北大学;2017年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 全国政协委员 肖新月;建议给特殊教育教师“特殊”政策[N];人民政协报;2014年
2 刘季春 省政协常委;加强特殊教育教师队伍建设[N];光华时报;2011年
3 顾定倩;我国特教师资现状堪忧[N];人民政协报;2004年
4 本报记者 张惠娟;让“特殊人群”也触摸到教育的春天[N];人民政协报;2012年
5 西湖报道组 潘湘虹 高静玮 通讯员 孙亦娴 记者 赵海旭;德耀西湖,传递身边正能量[N];杭州日报;2014年
6 记者 班威;韩国人工作投入度低[N];新华每日电讯;2010年
7 本报记者 刘博智;特教师资发展还需跨越几道坎[N];中国教育报;2014年
8 来迎龙;“三农”工作投入力度大[N];大同日报;2013年
9 福建省漳州市芗城区人民法院民一庭副庭长 黄志丽;树立职业幸福感 做好业务传帮带[N];人民法院报;2014年
10 山南地区东辉中学 边巴;如何获得职业幸福感[N];西藏日报(汉);2014年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978