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高中历史教材中“历史纵横”栏目的价值分析及优化建议

周圆圆  
【摘要】:教材是基本知识的载体,是教师进行教学的基本依据,也是学生获得知识的重要工具,因而教材在教学中具有重要的地位和作用。新一轮课程改革后,历史课程在教学大纲、课程设置、教学目标、教学方法和手段及教材等方面进行了改革,其中对教材的改革也是关键的一环。根据新课程标准,中学历史教材有多种版本,如人教版高中历史教材、人民版高中历史教材、岳麓版高中历史教材以及北师大版高中历史教材。这些新版本的历史教材,无论是在课文系统上,还是在课文辅助文上都与以往的教材不同,做了很大范围的调整和修改,体现了新课改的理念。中学历史教材由课文系统和课文辅助系统两大部分组成。课文系统一直是各界人士关注的焦点,无论是教育行政管理人员还是教材编写人员、研究人员,还是任课教师,都把课文系统作为教材的核心。而对于课文辅助系统,则不太看重。在研读历史教材及自己实习过程中,人教版高中历史教材必修辅助文“历史纵横”有着自己独特的结构、地位和价值,值得研究,成为论文的研究缘起。通过对“历史纵横”的126个栏目进行文本分析,发现其在教学中有着重要的地位和价值,它是教师教学的重要素材,学生学习的重要史料,而且能够补充说明课文正文的内容,激发学生学习的兴趣,从而有助于学生学习能力的培养。同时对栏目进行分类整理,并研究其栏目的呈现方式。研究发现“历史纵横”栏目具有课程标准、以学生为中心和认知发展这三个方面的价值取向。通过问卷调查,以高中历史教师为研究对象,调查栏目在高中历史教学中运用的现状,对“历史纵横”栏目进行反思,发现其在内容表现形式、语言表述、史实选择、学习能力培养、栏目的运用和知识的广泛度上存在问题。最后针对目前存在的问题,提出了注重内容表现形式的多样化、发挥语言表达方式的魅力感、把握“历史纵横”栏目的数量度、增强教师职业素质的发展性、拓展学生知识学习的广泛度和提高学生历史思维的应用力这六个建议。对“历史纵横”栏目的价值分析,发现对师生历史教学的价值所在,但仍然存在诸多的问题,提出其优化建议,旨在为中学历史教师的教学、学生的学习及历史教材的编写提供参考。


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