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初中英语课外阅读的问题与对策研究

梅琴  
【摘要】:阅读是我们学习知识和了解信息的关键途径,也是我们提高语言能力的重要方式。由于我国的母语是汉语而非英语,因而青少年在英语学习过程中缺乏良好的英语环境,所以阅读英文资料成为了国内中小学生了解英语和更加广阔的世界环境的重要桥梁。英语阅读不仅仅是一项单纯的语言技能,也是一条重要的学习渠道,打通了我们与更广阔的世界知识领域的语言壁垒,也是学习更多知识与技能的重要桥梁。英语阅读对于提高我国中学生的外语能力和多方面提高个人素质具有重要作用。由于阅读课内教学时间有限,语言学习中课外阅读就更突显其重要性和必要性。初中是青少年阅读习惯养成的重要阶段,为了充分了解我国初中学生的英语课外阅读情况,进而高效培养中学生的英语水平和阅读能力。本文在学习动机理论和自主学习理论的基础之上,充分借鉴国内外学者的研究成果,通过调查问卷和面对面访谈的方法,对宜宾龙文实验学校初中部的669名学生及669名学生家长和6名英语教师展开了初中生英语课外阅读现状调查研究。调查研究的主要内容包括669名初中学生对英语课外阅读的态度、英语课外阅读的动机、英语课外阅读材料和阅读量、课外阅读策略和阅读习惯、阅读效果和阅读障碍,教师对课外阅读的指导方式以及参与程度,家长对课外阅读的指导方式以及参与程度,试图了解初中生的英语课外阅读现状和其中所存在的问题,以及探索如何着手改善和促进学生进行英语课外阅读。研究发现:(1)该校学生的英语课外阅读现状不容乐观。尽管学生都能认同英语课外阅读对提高英语水平的积极作用,但由于课业负担过重,所以初中生的英语课外阅读普遍存在过度功利化、阅读时间过短、缺乏阅读策略、阅读习惯不好、缺乏计划和反思的问题。(2)教师虽然对课外阅读的态度是积极的,但是由于教学压力大和指导课外阅读经验不足,其对学生的指导主要是推荐课外读物。其中初一初二年级的老师开展课外阅读情况较好,因此,学生积极性也比较高。但是由于老师都提及缺乏对课外阅读的监督、反馈和检查,课外阅读效果总体不太乐观。(3)家长虽然支持孩子的英语课外阅读,但由于缺乏相关的英语知识及督促不到位的原因,学生课外阅读并未真正落实。总体而言,家长和教师都已经对英语课外阅读的重要性有所认识,并对中学生的英语课外阅读表示支持。当前我国中学生课外英语阅读存在的主要问题包括中学生阅读兴趣缺乏、外部条件支持不足、中学生英语语言文化知识储备不足、以及初中生尚未形成良好的英语阅读习惯和外部因素的干扰。并根据初中学生的年龄阶段和身心特点,具有针对性的提出了激发初中生阅读兴趣、共同推进家庭阅读和课题阅读相结合、学校提高对英语课外阅读的的支持力度、积极开展英语课外阅读活动、加强教师对学生英语课外阅读的指导并加强相关理论研究,提高社会对英语课外阅读的重视程度。本研究能给予被调查学校英语教师在改进对学生英语课外阅读指导方面提供参考依据,帮助学生提高英语课外阅读能力,同时对未来英语课外阅读方面的研究具有借鉴意义。


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