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农村科普教育的主要问题与对策的研究

郝明君  
【摘要】: 我国是一个农业人口占80%的农业大国,农民科学文化素质偏低,严重制 约了农村经济和社会的发展,阻碍了“科教兴国”“可持续发展”等战略的实施。 在农村进行科普教育,提高农民的科学素质,促进农村两个文明建设显得任重 道远。 本文从农村科普教育的含义、作用、特点及规律等方面,初步探讨了农村 科普教育的一般理论。从教育学、社会学等角度阐释了农村科普教育的理论依 据。按照理论与实际相结合的原则,联系中国农村的实际情况,系统分析了当 前中国农村科普教育的现状。从主观和客观两个方面,探讨了农村科普教育在 教育机构及主体、教育对象、教育内容、教育手段、运行机制等方面存在的问 题。并从中国科学文化与大众文化的关系、农村科普教育的投入以及农民自身 对科学的需求等方面分析了产生这些问题的原因。本文针对这些问题与原因, 提出了改革农村科普教育的建议:更新教育观念,提高社会对农村科普教育的 认识;拓展筹资渠道,增加科普教育的投入;明确科普教育的对象,加强科普 教育的针对性;改革农村教育,提高农民的科学文化素质;建立健全的农村科 普教育传播体系,强化教育手段;提高农村科普教育的管理水平,确保科普教 育的质量。


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