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对新大纲的认识与思考

陈玉兵  
【摘要】: 本文对新大纲与过去几套大纲进行比较研究,并结合高中教学的实际和高中学 生认知心理的特征对新大纲的教学目的、内容和作用作了一定剖析,提出了初步认 识和思考,在此基础上对国家高中数学课程标准的研制提出建议与思考: 1.新大纲虽然立意较高、理念较新,精选了传统的初等数学内容,增加和删减 了部分知识,更新了教学手段,增加了灵活性,重视了数学应用;但是,新大纲缺 乏数学文化和数学建模、算法语言、矩阵等现代数学知识,缺乏对学生学习的情感、 态度、价值观以及个体差异的关注,这正是现在社会所迫切需要解决的问题。 2.新大纲仍是对传统内容的修改,过分严密的逻辑体系安排知识不利于学生创 新能力和实践能力的培养,未从根本上解决高中数学教育目前存在的问题。 3.新大纲作为过渡产物必然被课程标准取代,我认为未来的国家高中数学课程 标准将致力于根据学生的不同志趣、能力特征以及未来的职业需求和发展需要,向 他们提供侧重于不同方面的数学学习内容和数学实践活动,从而获得学习数学的自 信心和兴趣,获得情感、能力、知识的全面发展,为学生终身可持续发展打下良好 基础。


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