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中学英语教学中文化融入的思考

王君  
【摘要】: 传统的英语教学注重语言知识的学习,以词、句、语法为主的教学占主要地位,将语言与文化割裂开来,从而导致学生对听读材料的接收往往因为英语文化知识的欠缺而不够正确,说写的内容和方式也会因此而不够得体。基于此,中学英语教学不能成为脱离文化语境的单纯的语言技能的训练,而应重视语言与文化的关系。因此,笔者认为在中学英语教学中应适当融入英语国家的文化知识,并以此为补充来丰富和完善英语教学,使学生能够准确、恰当而又得体地运用英语同英语本族人进行交际。 全文共分五部分: 第一部分:首先揭示语言与文化有不可分割的内在联系的理论及其基础,再结合笔者对中学英语教学中文化融入的现状调查及分析,提出中学英语教学中应适当融入英语国家的文化。 第二部分:分析文化的基本内涵。 第三部分:阐述中学英语教学中文化融入的目标和方向及内容和原则。 第四部分:提出中学英语教学中文化融入的途径。英语教师应在课堂教学中比较汉英两种文化的异同,挖掘词汇的文化内涵,多渠道、多视角地让学生了解英语国家的文化,把语言的教学与文化的融入有机地结合起来,促进学生跨文化交际能力的提高。 第五部分:揭示中学英语教学中文化融入对教师的要求。教师应树立正确的教学观和学生观,深刻领会语言与文化的关系,并把学生培养成全面发展的人。


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