文化变迁中的民族地区职业教育

【摘要】： 本研究采用文化人类学的方法对处于文化变迁中的四川省茂县——全国唯一的羌族自治县的职业教育进行了调查，并运用美国文化人类学家马文·哈里斯倡导的主客位研究方法对茂县的职业教育进行分析。将茂县的职业教育置于世界教育大背景之下进行比较研究，运用国内外相关的教育理论对茂县职业教育的发展策略进行探讨，希望探索出一条适合文化变迁中的茂县的职业教育发展之路，为西部民族地区职业教育发展提供借鉴。 本研究在调查中发现茂县的职业教育存在如下问题：(1)有关管理制度不合理，挫伤教师的积极性；(2)专业设置陈旧、单一，不适应当地经济的发展；(3)教学内容老化，教学质量较低；(4)教育经费匮乏，制约了职教发展；(5)职业教育学校生源锐减。通过对问题的原因进行分析，提出了以下发展对策：(1)加强各产业与科技、职教间的联系，树立科技意识；(2)树立现代教育观念，重视职业教育；(3)建立合理的教育政策、就业政策，给予职业教育较好的发展空间；(4)职校应积极探索办学形式，改善自身管理，提高教学质量；(5)政府应制定相应法规、政策，保护民族地区的职业教育。