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文化变迁中的民族地区职业教育

董春  
【摘要】: 本研究采用文化人类学的方法对处于文化变迁中的四川省茂县——全国唯一的羌族自治县的职业教育进行了调查,并运用美国文化人类学家马文·哈里斯倡导的主客位研究方法对茂县的职业教育进行分析。将茂县的职业教育置于世界教育大背景之下进行比较研究,运用国内外相关的教育理论对茂县职业教育的发展策略进行探讨,希望探索出一条适合文化变迁中的茂县的职业教育发展之路,为西部民族地区职业教育发展提供借鉴。 本研究在调查中发现茂县的职业教育存在如下问题:(1)有关管理制度不合理,挫伤教师的积极性;(2)专业设置陈旧、单一,不适应当地经济的发展;(3)教学内容老化,教学质量较低;(4)教育经费匮乏,制约了职教发展;(5)职业教育学校生源锐减。通过对问题的原因进行分析,提出了以下发展对策:(1)加强各产业与科技、职教间的联系,树立科技意识;(2)树立现代教育观念,重视职业教育;(3)建立合理的教育政策、就业政策,给予职业教育较好的发展空间;(4)职校应积极探索办学形式,改善自身管理,提高教学质量;(5)政府应制定相应法规、政策,保护民族地区的职业教育。


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