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二十世纪八十年代以来中国美育发展主要区域特点研究

汤杰英  
【摘要】: 本文研究了二十世纪八十年代以来中国美育发展主要区域特点。采用了文献法等多种研究方法,将华北地区、华东地区、西南地区、东北地区、华中地区和华南地区等中国主要区域的美育发展进行了描述,基本上勾勒出了二十世纪八十年代以来,中国美育发展主要区域的概貌,呈现了近二十余年中国美育在时空纵横交叉点上的发展状态。 全文由三部分构成。第一部分是基础研究,包括选题论证、相关研究、主要研究方法及美育区域发展调查和划分。第二部分是对六个主要区域的美育发展特点分别进行了阐述。其中华北地区主要从实践美学解剖美育的功能;德育与美学深层交叉——德育美学观;科学与美、科学教育与美育相结合;高校美育建设与发展四个方面阐述。华东地区则侧重论述了以艺术美育为主体;企业美育的提出与发展;家庭美育与生命美育;社会审美文化及社会美育建设。西南地区主要从创建美育心理学;美育理论研究的体系化;美育实践体系的建设;美育研究方法的突破;美育研究网络的形成五个角度阐述。东北地区则叙述了它分布地域的广泛性;美育的基础教育实践性强,部分中心缄市带动全区美育发展;创办中小美育杂志等特点。又简单地描述了创办美育杂志的华中地区和“特区美育”的华南地区,以及其他区域的简况。第三部分是美育发展的区域特点比较与启示。 从上述研究,我们得出:1.美育发展具有自由性和多样性;2.美育发展具有开阔度和选择性;3.美育与多学科结合的可能性;4.区域美育与教育、文化的互动等美育发展规律。 研究区域美育的差异及其特征,对于正确认识美育发展的规律,准确地把握教育国情,更好地预测和规划我国的教育文化事业,制定我国教育发展战略,挖掘和发扬区域文化等都有理论和实践的价值。


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