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四川省技术监督学校技术监督专业课程设置的问题与对策个案研究

伍川勇  
【摘要】:本文研究的是四川省技术监督学校高职教育技术监督专业课程设置的问题与对策。本文是以技术监督专业课程设置的问题为切入点,分析问题的原因所在,结合技术监督行业特点,对四川省技术监督学校技术监督专业课程设置体系进行重新构建,然后再回到实践,提出四川省技术监督学校技术监督专业课程设置的改进措施。本文的研究结果能为四川省技术监督学校高职教育技术监督专业课程设置的改进提供指导意见,能为结合行业特点进行高职教育课程改革提供具体示例。全文由五部分组成: 第一部分,阐明研究该课题的原因。 第二部分,指出技术监督专业课程设置存在的主要问题:①培养目标重视“专业能力”,忽视人的全面发展;②部分课程内容不适应技术监督行业的现实要求;③选修课程过少,课程的综合性不突出;④部分课程的实施没有落到实处;⑤评价体系不健全。 第三部分,对技术监督专业课程设置问题的原因进行分析。 第四部分,结合技术监督行业特点,对如何改进技术监督专业课程的目标选择、课程内容的选择和组织、课程类型、课程实施、课程评价等五个方面进行了理论思考,提出了重新构建方案。 第五部分,是在第四部分理论思考的基础上针对现行技术监督专业课程设置的问题,提出了技术监督专业课程设置的改进措施。


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