收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

幼儿汉字多元化教育研究

李静  
【摘要】:作为我国基础教育重要内容的汉字教育,历来受到教育界的高度重视。但是,对于幼儿汉字教育,目前教育界仍有分歧,而分歧喻示着把汉字教育等同于识字教育的误解,和对汉字形态中所蕴含教育资源的忽视。而且,在当今全球化态势下,深化汉字教育有其重要意义。于是,本研究提出幼儿汉字多元化教育的设想,以期澄清误解,充分利用汉字的教育资源,迎合全球化对凸显民族个性的要求,在汉字教育过程中促进幼儿发展。幼儿汉字多元化教育的主要目的是挖掘和利用汉字的多维教育资源,着重促进幼儿认知和社会性的发展;其教育内容为比较和分析“古汉字—图画(或实物、实景)—今汉字”的形态结构,揭示汉字形态的文化内涵,欣赏汉字的书法艺术;其教育组织方式为综合主题教育:其教育评价以行为目标模式为主。 本研究主要运用文献研究法和实验研究法,探讨汉字形态中蕴含的教育资源、幼儿汉字教育的可行性和幼儿汉字多元化教育对幼儿发展的意义。通过对大量有关文献的收集、梳理和研究,提出实验构想和假设,选取三所幼儿园大、中、小班幼儿作为实验组和对照组,进行了近一年的汉字多元化教育的对比实验。研究最后证实了幼儿汉字多元化教育设想的合理性、可行性和有效性,结论如下: 1,作为一种特殊的语言符号,汉字形态复杂多变、均衡匀称、能以形表义,汉字形态的发展稳定、连续,一脉相承。因此,汉字形态的冗余度大、分辨率高、富有浓郁的艺术气质和文化内涵——它反映了华夏民族的民族精神、符号化的思维和行为、以及社会生活与行为方式;汉字形态的演变具有不断抽象化、简明化的特点。所有这些均是教育可资利用的良好资源。 2,汉字字形复杂多变和结构均衡匀称的特征符合幼儿感知觉的心理机制;汉字中的“手思维”、“意象思维”和“我向思维”的思维方式符合幼儿直观行动


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 刘春萍;;小学语文识字教学新探[J];牡丹江教育学院学报;2010年04期
2 陈朝珠;;汉字字际关系浅谈[J];广西广播电视大学学报;2007年03期
3 张石金;论“汉语文字学”学科名称的科学性[J];玉溪师范学院学报;2003年08期
4 何占涛;;关于现代汉字的几点认识[J];渤海大学学报(哲学社会科学版);2007年04期
5 张克;;王凤阳的《汉字学》及其汉字学思想[J];东北师大学报(哲学社会科学版);1991年01期
6 杨羽;钟瑛;;建立汉字学新体系的一部力作——《汉字学通论》简评[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1992年04期
7 刘姗姗;;中学生错别字的汉字学观照[J];科教导刊(中旬刊);2010年04期
8 郭全生;;从汉字学角度谈谈当今的网络汉字[J];现代交际;2011年01期
9 叶斌;试论“中国汉字学”的教学内容[J];杭州师范学院学报(社会科学版);2002年02期
10 张晓明;;汉字研究的拓展与深入——汉字字体学建立的学术背景[J];山东理工大学学报(社会科学版);2006年01期
11 金文伟;;识字教学效率低的根本原因分析[J];集美大学学报(教育科学版);2006年02期
12 梁夏英;;运用汉字学 巧记形近字[J];小学语文教学;2007年Z1期
13 曾红;;应重视对中小学语文教师的汉字学知识的普及[J];中国教师;2008年09期
14 张玉金;;论传统思维方式对汉字的影响[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);1989年02期
15 林志强;;简论汉字学中的会意思维[J];福建广播电视大学学报;2009年05期
16 王作新;先秦巫道的汉字学考察[J];求是学刊;2002年01期
17 杨坤海;;品汉字学做人[J];老友;2008年03期
18 金文伟;;识字教学应注重科学性[J];小学语文教学;2008年07期
19 王宁;汉字字体研究的新突破——重读启功先生的《古代字体论稿》[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2001年03期
20 史峰;;字字里面有精神——这样教孩子识字不枯燥[J];师道;2011年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 周有光;;人类文字的历史分期和发展规律[A];语文现代化论丛(第七辑)[C];2006年
2 连登岗;;汉字基础理论研究亟待加强[A];第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2005年
3 马东晓;;计算机汉字作为书法作品应受著作权法保护[A];2009中华全国律师协会知识产权专业委员会年会暨中国律师知识产权高层论坛论文集(上)[C];2009年
4 王敏;;释孝 释寿[A];语言文字应用研究论文集(Ⅱ)[C];2004年
5 黄东林;;汉语拼音拼写初探[A];语文现代化论丛(第八辑)[C];2008年
6 郭龙生;;汉字的现状和未来[A];中国语文现代化学会2003年年度会议论文集[C];2003年
7 苏培成;;评“汉字改革的屡战屡败论”[A];中国语文现代化学会2003年年度会议论文集[C];2003年
8 万学仁;;简化字应相对稳定,简繁转换可通过计算机处理[A];语文现代化论丛(第七辑)[C];2006年
9 张飞鹏;;“一语二文”仍须努力[A];语文现代化论丛(第八辑)[C];2008年
10 彦彬;;古老汉字的再认识——简评《说文解字部首解读》[A];语言学论文选集[C];2001年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 何山;魏晋南北朝碑刻文字构件研究[D];西南大学;2010年
2 李国英;小篆形声字研究[D];北京师范大学;1989年
3 张素格;海峡两岸CJK字符集差异字形研究[D];河北大学;2011年
4 张晓明;春秋战国金文字体演变研究[D];山东大学;2005年
5 陈永生;古汉字与古埃及圣书字表词方式的比较研究[D];华东师范大学;2010年
6 胡志明;战国文字异体现象研究[D];福建师范大学;2010年
7 YAP TENG TENG(叶婷婷);马来西亚高校汉语作为二语教学发展研究[D];中央民族大学;2011年
8 张智慧;基于对外汉字教学的汉字构形理论应用研究[D];河北师范大学;2011年
9 胡文华;纳西东巴文形声字研究及其文字学意义[D];华东师范大学;2010年
10 李华;韩日越汉字本土化过程研究[D];中央民族大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 任艳;汉字的文化构成及其教学探索[D];山东师范大学;2010年
2 王瑞;汉字设计方式与应用的研究[D];山西师范大学;2013年
3 李阳;汉字的设计方法在海报设计中的运用研究[D];西南交通大学;2010年
4 郑颖;汉字在平面设计中的美学价值[D];浙江工商大学;2012年
5 朱晓青;汉字对称性的存在及其演变研究[D];上海师范大学;2012年
6 陈胄;对外汉字知识体系及教材编写研究[D];广西大学;2012年
7 袁婧楠;对外汉语初级汉字分析及教案设计[D];山西大学;2013年
8 金文君;美国大学生零起点汉字习得情况分析及教学设计[D];西北大学;2014年
9 焦英杰;汉字理据及其在教学中的应用[D];吉林大学;2011年
10 胡菁奕;汉文字创意设计在品牌形象中的应用研究[D];湖北工业大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 李冬鸽;诸多创新的《汉字学》[N];中国文化报;2006年
2 朱春敬;把学术研究运用于应用研究的汉字学著作[N];语言文字周报;2005年
3 中国美术学院 连冕;汉字学基础:关于“设计学”的一些说明[N];美术报;2011年
4 王周文;汉字学教育学专家关注小学识字教学[N];中国教育报;2000年
5 周有光;几个文字学问题[N];语言文字周报;2011年
6 马香玲 (作者单位:驻马店实验小学);浅谈识字教学中的体会[N];驻马店日报;2007年
7 本报记者 丰捷 通讯员 张程;重拾温暖的手写体[N];光明日报;2010年
8 郭珊;发现汉字:民间学者新解甲骨文[N];南方日报;2007年
9 ;仓颉造字开启汉字文明 南乐论剑弘扬民间文化[N];中国艺术报;2010年
10 赵继伟 孙瑞兰 郭进军;汉字艺术源远流长 同根同文牵手安阳[N];河南日报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978