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论高中历史教学中培养学生的批判性思维

张玉珂  
【摘要】:新一轮的课程改革非常重视思维教育。《普通高中历史课程标准》也明确提出高中历史课程要着重促进学生思维的发展。思维教育是一个相当复杂的问题,高中历史教学应着重培养学生哪方面的思维,如何培养,具体的操作模式是什么,《普通高中历史课程标准》并没有明确的提示。因此,结合实验历史教材找出切实可行的操作模式是一个极具现实意义的课题。本文针对历史学科的特点,选取了思维的一个角度——批判性思维作为研究方向,论述了在高中历史教学中培养学生批判性思维的有关问题:高中历史教学培养学生批判性思维的意义;培养学生批判性思维的师资条件:在历史教学中培养学生批判性思维的具体步骤等等。本文采用了观察、访谈、调查、比较及查阅文献等方法。本文认为:在高中历史教学中应着重培养学生的批判性思维;教师成为“批判反思”的楷模是培养学生批判性思维的关键条件;在高中历史教学中,教师可以遵循“找出课本的结论及理由——分析推理是否符合逻辑或理由是否充分——形成自己的合理判断——把批判性思维习惯付诸现实生活”,这样一个模式来培养学生的批判性思维。文中所有的实例都选自四个版本的实验历史教科书,是探索高中历史课程改革课堂新模式的一次尝试。


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