收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

高级中学积分制年级管理的有效性探究

涂胜新  
【摘要】:本文分八章来论述“高级中学积分制年级管理的有效性问题”,探讨哪些因素影响了高级中学积分制年级管理有效性,从而更好地改进工作方法和策略,最大限度地将影响高级中学积分制年级管理有效性的因素减弱或排除在外,最终提高高级中学积分制年级管理有效性。 笔者研究这个问题的目的是:积分制年级管理能否创设一个民主和谐的学习评价氛围;能否尊重学生的个性特点;实施的是否以鼓励为主的发展性评价策略;是否真正发挥了评价的教育功能,在促进着年级学生不断向前发展;是否能比较客观的评价班级和学生;是否能既减轻了德育管理者的工作量,同时又能收到好的效果;是否能既较好地将管理者从繁琐的事务性工作中解放出来,又顺利达成年级的德育和教学目标等等,这些都应该是衡量积分制年级管理有效性因素。同时,也希望研究的课题能为国内外普通高级中学积分制年级管理者提供一些有益的启示。 本文将从主、客观两个方面对这种高中积分制年级管理模式做些反思和探讨,重点分析影响高中积分制年级管理有效性的因素有哪些,并分析其原因。 怎么研究呢?可能影响的方面有哪些?以笔者所在的广州市第86中学高一年级为研究个案。现假设下列因素是成立的,先假定影响高中积分制年级管理的有效性的因素有“值日干部的主观臆断”“学生之间情感的亲疏”“值日干部工作的疏漏”“规章制度本身的模糊性所带来的不可操作性”“学生对级规的认同度”“年级管理科学性”“值日干部的客观、公正性”“值日干部的情商高低”“评价的客观性”“年级管理的自主性”“年级管理的激励性”“级规制度的操作性”“工作程序的科学规范性”“组织机构的协调性”“年级管理客观性”“标准的可靠性”“反馈的及时性”“评价的公平性”等等。并把这些因素分成显性因素和隐性因素,然后逐个进行论证,再通过一系列的研究方法去验证自己的假设。如果成立,就说明笔者的这种假设是成立的。如果不成立,就排除它,直到找到最终的答案。 笔者通过结合多种研究方法和自身实践,针对本课题进行了论证研究,最终形成了下述观点:1、实施积分制年级管理的舆论基础是厚实的;2、年级在推进积分制年级管理制度的宣传力度还要加强;3、有些评分标准不具体、比较抽象,还需完善;4、值日干部做到公平公正,还缺乏制度约束;5、班主任能及时适度进行反馈,效果非常明显:6、积分制年级管理能很好监控学生的组织纪律;7、级规的产生过程是否民主科学,公平公正,值日干部的选拔是否公开透明,直接关系到积分制年级管理的公正性和客观性与否;8、积分规则操作性越强,就越能方便值日干部管理,就越能提高他们工作的热情和积极性;9、日常性的激励,能使学生经常感受到管理者对自己班级或个体的良好印象和良好期待;10、团队的归属感最能激发学生的动力。 如何提高高级中学积分制年级管理的有效性呢?最后笔者有针对性地提出相应的对策和建议是:(一)值日生的选拔要公开透明民主;(二)从值日生自身的素质抓起;(三)保证制度的公平性,坚持人性化管理,落实细节管理;(四)充分运用激励的原则,施行动态管理,每日及时反馈积分;(五)铺就学生民主监督的通畅的渠道;(六)提高学生对年级制度的认同度;(七)强化团队精神,倡导和谐管理;(八)狠抓励志教育,营造良好学风。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 ;CAA纯种种猫积分制度[J];宠物世界(猫迷);2009年03期
2 ;布告栏[J];数学大王(三四年级);2008年05期
3 ;中山“积分制”解农民工进城“入户难”[J];领导决策信息;2010年03期
4 荣郁;;留英签证启动计点积分制[J];21世纪;2009年04期
5 白植密;郑旭敏;;积分制:班级教学管理新思想[J];华章;2009年15期
6 ;读迷积分专页[J];学生之友(小学版)(快乐童话);2007年03期
7 魏丽华;;新生代农民工融入城镇发展的借鉴分析——以广东试行的积分制为例[J];中国发展;2010年05期
8 陆震;杨宇;;读者文章交流园[J];电子竞技;2011年Z1期
9 ;留学新政策:英国将推出计点积分制[J];留学生;2006年09期
10 丁聆;;考以致用——摆脱形式,注重过程的积分制考核模式探讨[J];读与写(教育教学刊);2009年02期
11 本刊记者;;留英学生签证——计点积分制第四层级3月31日在英国启动[J];世界教育信息;2009年04期
12 丁锋;徐凤宜;;教育培训积分制对国企培训工作的推动作用[J];中国培训;2006年08期
13 杨电增;;河南农业职业学院辅导员队伍建设系列之三 辅导员工作中的“诚信积分制度”[J];河南教育(高校版);2009年03期
14 周苏明;;综合实践活动课程“积分制”学习成效评价的优势[J];教育实践与研究(A);2010年02期
15 卢忠瑾;汪亮;梁旭;汪明;;高校公共体育田径课考核实施积分制的构想[J];价值工程;2011年08期
16 谢锐;;“马氏新政”积分制[J];棋艺(围棋版);2006年09期
17 叶赵仁;;“小组积分制”放飞学生阳光体育梦想[J];小学阅读指南(中);2011年07期
18 罗平;对我区高校实行学分制的思考[J];西藏大学学报(汉文版);1995年02期
19 刘彬霞;陆蓉;江浩斌;;对在大学生奖助学金评比中引入积分制的探索[J];教育探索;2010年07期
20 陈维国;;用积分制评比班集体[J];师范教育;1986年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘建新;;手术室护士工作量积分制在科内奖金二次分配中的应用[A];创建患者安全文化——中华护理学会第15届全国手术室护理学术交流会议论文汇编(上册)[C];2011年
2 徐增阳;;农民工的公共服务:“同城待遇”与获得机制——对中山市“积分制”的调查与思考[A];中国行政管理学会2011年年会暨“加强行政管理研究,推动政府体制改革”研讨会论文集[C];2011年
3 赵培禹;李尚滨;王志鹏;;普通高校体育教学学习效果“积分制”评价方案设计[A];高教科研2006(中册:教学改革)[C];2006年
4 陈敬艺;;积分制考核在护理管理中的运用体会[A];中医护理工作经验学术交流会议论文集[C];2002年
5 刘国庆;;浅谈评标专家库的优化及评标专家的动态管理[A];科学发展——七省市第九届建筑市场与招标投标优秀论文集[C];2009年
6 吴云鹏;;论宋元明清积分制的演变[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(3)——中国教育制度史研究[C];2009年
7 孙爱东;;浅析安全管理积分制考核的创新与实践[A];中国职业安全健康协会2009年学术年会论文集[C];2009年
8 邹英;邵丽;;积分制在手术室奖金分配管理中的应用[A];全国第十届手术室护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编(下)[C];2006年
9 俞惊鸿;;以科技博客为平台,推进宝山青少年科学研究院的建设[A];整合科普资源 优化科教环境——第十五届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];2007年
10 池越强;;推行度电绩效工资 创新分配激励机制——太原煤气化煤矸石热电厂分配制度改革探析[A];第七届中国煤炭经济管理论坛暨2006年中国煤炭学会经济管理专业委员会年会论文集[C];2006年
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 程江;激励的本质与主体性的转化[D];南开大学;2012年
2 吴轶群;基于时序动态理论的省级电网公司绩效评价模型研究[D];华北电力大学;2011年
3 王建军;元代国子监研究[D];暨南大学;2002年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张钰龙;户籍改革的积分制研究[D];安徽大学;2013年
2 钱霄栋;嘉兴市新居民积分制管理研究[D];上海交通大学;2013年
3 涂胜新;高级中学积分制年级管理的有效性探究[D];四川师范大学;2012年
4 谢会昌;图书馆读者信用积分制度研究[D];郑州大学;2011年
5 曾艳华;教师专业成长积分制的实践探索[D];华中师范大学;2011年
6 陈师伟;劳动积分制的构建及其在长期激励中的应用[D];厦门大学;2006年
7 李园园;积分制评价对大学生女生羽毛球学习动机、自我效能及运动成绩影响的实验研究[D];扬州大学;2012年
8 王小军;二战美国陆军人员的复员研究[D];浙江师范大学;2010年
9 王磊;业余乒乓球竞赛组织管理系统的设计与开发[D];北京体育大学;2009年
10 黄鹏;中策装饰有限公司绩效考核体系设计[D];华北电力大学(北京);2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 驻站记者 刘婷婷 陈伟波 通讯员 何志群 何俊鸿;积分制让外来工同享蓝天[N];中山日报;2010年
2 记者 柯进;中山推行流动儿童入学积分制[N];中国教育报;2010年
3 记者陆峰 通讯员薛爱华 邢卫华;海门积分制管理娱乐场所[N];南通日报;2010年
4 记者 欧林 通讯员 马三泉;姚庄镇率先推行新居民党员奉献积分制[N];嘉兴日报;2011年
5 董学峰;用2~3年建立积分制公共服务体系[N];东莞日报;2011年
6 本报记者 董学峰;只要积够分数就可获入户资格[N];东莞日报;2011年
7 记者 肖隆福;今年全市统一入户分值为130分[N];东莞日报;2011年
8 驻站记者 姜淑娟 通讯员 吴海涛 张民;阿旗推行网吧积分制管理[N];赤峰日报;2011年
9 张艳梅;固安推行文明从业双向积分制[N];中国工商报;2004年
10 肖隆福;尽快研究出台积分制入户办法[N];东莞日报;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978