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从物理文化角度谈高中物理课堂教学设计

山洪琴  
【摘要】:物理文化是物理学科中的常见现象之一,将其融入到物理学科一线教学中是新一轮的国家基础教育课程改革中有关物理学科教育描述的实践要求。广大物理教育者已经开始关注如何将物理文化融入到高中物理课堂,在目前所处教育背景之下,这种关注得以持续。 基于上述背景,笔者将从物理文化角度出发进行高中物理课堂教学设计并将此定为研究重点,在具体写作中,先通过文献法,回顾前人研究成果,领会新课改的指导精神;其次,通过问卷调查法、访谈法和实践法,回收实验数据并进行分析汇总,概述宜宾市第一高中物理教师对物理文化接受情况的现状以及存在的问题;最后阐述从物理文化角度进行教学设计的重要性及可用策略,并将物理文化落实到教学设计中。 本论文由六个部分构成,其中,第一部分对论文的背景、写作的目的和意义进行了描述,总体体现了作者为论文写作做的准备活动及构思。第二章回顾了课题中相关的理论。第三章,通过对具体高中一线教师对物理文化接受程度现状的调查分析,说明当前物理教学中对物理文化的践行情况。第四章主要讨论从物理文化角度进行教学设计的重要性及其策略。第五章介绍如何将物理文化概念融入到课堂设计。第六章总结了本文进行过程中的不足,在目前研究下仍然存在的限制和问题,以及对日后研究该课题时提出建议。


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