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基于新课标的高中地理课堂有效教学探究

王鸿雁  
【摘要】:随着新课程改革的不断推进,高中地理课堂教学也在按照新课改的标准不断改进。教学理念、教学方式、教学目标、教学过程等方面都进行了深刻的革新,虽取得一些进步,但还是存在着一些问题。本文以四川省洪雅中学高中地理课堂教学为研究对象,分析探讨了当前高中地理课堂教学的现状和存在的问题,提出相应的有效教学措施,并有效开展了一堂高中地理教学公开课。本文的结构分为五部分: 第一部分:提出新课改下,高中地理课堂有效教学的研究背景以及国内外对于有效教学这一领域的研究现状,从而指出该课题的研究意义和研究方法。 第二部分:对“有效教学”这一专业名词的概念解读,探究了“有效教学”的起源及其含义,并提出了支持“有效教学”的理论基础。 第三部分:通过对四川省洪雅中学高中地理课堂现状进行问卷调查,分析出当前形势下高中地理课堂的教学现状和低效原因。 第四部分:针对调查研究出的高中地理课堂现状存在低效问题,从课前、课中、课后这三个方向对具体实施高中地理课堂有效教学的策略进行了阐述,以达到提高地理课堂教学效率的目的。 第五部分:以洪雅中学高一1班62名学生为对象,进行《人地关系思想的演变》这一课的教学设计和教学实施,课堂教学的有效性最后由学生反馈、同行评价、量表测评和自评反映出来,为实施地理课堂教学提供实战经验。


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