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利用电子备课互动平台设计高中语文教学片段作文导练

刘世刚  
【摘要】:在中学教学中正面临着一场全新的变革,那就是“新课改”,本课题的提出便是建立在全国新课改的基础上。在现代教育技术大变革的背景下,如何利用现代教育技术手段更好地为课堂教学服务。 以往的作文教学过程中,教师往往拼命灌输“意”转化为“文”的技巧,追求作文结构的完整性,认为学生只有完成长篇作文才能达到训练写作能力的目的。《语文课程标准》在明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。根据笔者多年教学经验,许多学生在完成长篇作文写作的过程中往往会感到“词穷”,从而产生“狗尾续貂”的结果。由此,片段作文的“导”“练”成为作文课堂教学的有效选择。笔者认为片段作文导练的最好教材就是语文课本,主张作文导练要回归文本,来源于课本,与阅读教学有机结合起来,建立起以课堂教学为载体,以教材内容为素材,以现场写作为基础的片段作文导练模式。 为提高课堂片段作文效率,巧妙设计导练模式,笔者巧用了电子备课系统平台优势,分老师讲解、布置作业、提交作业,互评互改、老师评讲五个步骤。其训练过程可以穿插在课堂阅读、作文教学、课后阅读之中,导练方法多样而具有较强的实践性。这充分利用电子备课系统平台,既减轻了学生作文写作的负担,又增加了作文日常作文训练的次数,方便保存查阅,引导学生体验,从而提升了学生的写作兴趣。 本文首先介绍课题的相关背景及其研究目的和意义,紧接着概述课题研究现状及选题相关知识含义和特点;其次详细阐述课题导练模式、方法,并列举大量的互动平台研究实例;本文根据实践原则和设计目标,并进行课题效果分析;最后在总结结论的基础上,提出课题的下一步规划。


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