运用化学史培养学生化学学科核心素养的教学策略研究

【摘要】：通过学习化学史知识,学生可以进一步学习化学的基本原理和方法,形成化学学科的核心观念,进而培养化学学科核心素养。对于化学史,本文主要从以下几个方面进行研究:新课标中化学史的呈现方式及意义,教师对运用化学史培养学生化学学科核心素养的科学态度,学生对化学史内容认知情况以及化学史培养学生化学学科核心素养的相关教学策略。本文首先阐述了本文的研究背景,对国内外化学史的教学现状和教学策略进行了综述,并指出本论文研究的意义,研究思路及研究方法。接着对相关概念做出界定,并阐述了相关的理论基础,分析了新课标中化学史的呈现情况,及其对培养学生化学学科核心素养的意义。然后通过问卷调查的方式对教师关于运用化学史培养学生化学学科核心素养的态度以及学生对化学史内容的认知情况进行现状调查,并进行数据分析。接着提出基于化学学科核心素养培养的化学史教学策略,并设计两个教学案例,教学实践后进行教学反思。最后得出结论,根据化学史教学内容的不同,教师可以从培养学生化学学科核心素养角度出发,使用培养创新意识的教学策略、培养科学探究能力的教学策略、培养科学态度与社会责任等教学策略,从而更好地提高学生的化学学科核心素养。