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城市公立学校编外教师身份认同研究

黄梦  
【摘要】:近年来,随着农村代课教师的清退以及城市化的不断发展,在教师编制相对稳定饱和的状态下,为了应对不断扩大的城市公立学校以及不断增长的学龄儿童。越来越多的学校聘用了编外教师开展教学工作。在中国这个格外强调“铁饭碗”的大环境下,在社会政策及社会群体长久的认为教师应该具备合法的身份的现实情境下,编外教师的身份认同该何去何从?社会政策和社会群体又是怎样认同这一群体?编外教师对自己身份取得怎样的认同?基于这样的现实问题,本研究选取了当前不断壮大的城市公立学校的编外教师为切入点,有利于分析目前城市公立学校编外教师身份认同现状及未来身份认同展望,有利于研究当前及以后城市公立学校编外教师的身份认同发展。首先,从绪论部分介绍研究的缘由,对相关概念进行鉴定。从数据库、期刊以及学校图书管搜索和编外教师身份认同有关的文献资料,通过文献梳理出国内对城市编外教师身份认同现状综述。结合笔者自身的观察与探究,确立本研究的研究目标、研究内容以及研究思路和方法。其次,通过城市公立学校编外教师的身份认同现状。探究社会政策对编外教师自我身份认同现状;社会群体对编外教师身份认同现状;以及编外教师个体对自我身份认同现状。通过对编外教师身份认同现状的探寻提出城市编外教师在社会政策、社会群体以及个体自我认同中未来身份设定的认同。并探究在社会政策下、在社会群体以及城市公立学校编外教师个体下,城市编外教师身份认同困境及原因分析。最后,在对城市编外教师困境以及原因分析的基础上,提出有利于提高城市编外教师身份认同的对策。在社会政策、社会群体以及编外教师个体应该怎么做才能有利于城市公立学校编外教师更好取得自我身份认同。


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