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《生命与化学》网络课程的设计

刘玉容  
【摘要】: 本文就四川省哲学社会科学“十五”规划项目“《生命与化学》网络课程的开发”第一阶段的工作“《生命与化学》网络课程的设计”进行了研究。本研究中存在两个创新点:第一,基于通识教育理念,构建了自然科学领域内一门新课程《生命与化学》网络课程的内容体系;第二,针对目前网络课程中忽视教学环境建设、忽视学习活动设计等方面的问题,在课程内容功能模块区内专门设计了“案例学习”区,并从原理的层次对“案例教学”进行了探讨。 本文共分为三个部分: 第一部分主要阐述了《生命与化学》网络课程开发的意义。分为两个层次:第一,从现在的高等教育目标着手,指出了实行通识性教育、培养科学素养的必要性。由于生命知识的高度综合性和全面性,认识生命是通识教育中的一个重要内容。现阶段高校的课程设置中,与此相关的《生物化学》由于其课程内容相对狭窄、陈旧,因此不能担负起这一任务。为弥补这一不足,进行《生命与化学》课程的开发。第二,由于生命科学知识本身的特殊性,纸质教材对其不能很好的表达,又由于网络在许多方面具有其他媒体无法相比的优势,因此将《生命与化学》课程网络化。 第二部分主要指出了本设计研究的理论基础。这些理论基础主要是课程编制理论,它指导内容体系的设计;建构主义学习理论、教学设计理论,它们指导网络框架结构的设计和教学思想设计。 第三部分是本文的重点,主要阐述了所做的设计研究。笔者在设计理念和设计原则的指导下做了三个方面的研究:内容体系的设计、网络框架的设计、教学思想的设计。在指出课程设置和课程目标的前提下,从内容的选择到内容的编制进行了内容体系的设计。在网络框架的设计部分,利用相关技术完成了框架页面的制作;分析目前网络课程的不足,对整个网站设计了九大功能模块, 并在页面上反映出来,还从理论上阐述了这九大功能模块各自的作用。最后, 针对目前网络课程中教学设计的不足,从实现《生命与化学》网络课程的课程 目标出发,提出了案例教学思想,并从原理的层次进行了探讨。


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