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高中语文自主学习教学模式应用之研究

黄晓娟  
【摘要】:面对终生教育的时代潮流,针对传统语文课堂教学的弊端,在语文新课改条件下培养学生的自主学习能力不仅是必要的,也是可能的,在当前新课程改革中有重要的实践意义。如何提高课堂教学效率,如何发挥学生的主观能动性,如何使学生乐学、好学、能学,一直是语文教育工作者关注的问题。自主学习型教学模式对于提高学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和探究精神,提高学生的表达能力和自主学习能力都有着积极的意义。 本文由对高中语文课堂教学的现状及存在的问题分析切入,肯定了自主学习型教学模式存在和发展的意义。在此基础上,探究了自主学习教学模式的必要性及可行性以及自主学习型教学模式的概念、理论基础及实施的原则,同时对如何解决高中语文课堂教学中存在问题的教学策略进行比较和探讨,指出通过尝试推行自主学习教学模式来解决当前高中语文课堂教学存在的问题,提出了基于自主学习的高中语文课堂教学策略,即创设情境、多媒体辅助、对话交流等等,尝试构建更加灵活生动的教学课堂。并通过教学实践的反思,获得一些宝贵的经验,同时提出了几点值得探讨的问题,论文试图构建一个将自主学习贯穿语文学习全过程、涵盖语文学习各方面、渗透语文学习各层次的有较强可操作性和较广泛适应性的学习模式,为落实语文课程标准和推进中学语文教学改革寻求一条切实可行的途径,把自主学习教学模式运用于语文教学中,提高学生水平,发展学生自主学习能力,培养会学习的一批批新人。 自主学习教学模式就是在对传统教学模式的比较和反思中,在新课改的背景下探寻和完善起来的,它不仅是符合现实需要、适应时代要求、切合学生实际的新的学习方式,也成为时代对中学语文教师的呼唤。自主学习教学是否能得以实现,不仅取决于教育思想的转变,还取决于一定社会的教育发展状况和学习者本身的索质。在面向2l世纪课程教学改革的形势下,学校教育机制将会越来越趋向完善、合理,自主学习的必要性和可行性将越来越大。对于我们教育实践者来说,这既是机遇也是挑战。


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