江泽民教育思想研究

【摘要】： 国运兴衰,系于教育。教育是我国社会主义事业发展的根本大计。江泽民作为我党第三代中央领导集体的核心,始终高举毛泽东思想、邓小平理论的伟大旗帜,重视教育在我国国民经济和社会发展中的突出战略位置。他在科学判断和全面把握国际国内形势发展变化的基础上,从理论和实践两个方面不断丰富和发展了毛泽东教育思想和邓小平教育理论,为我国教育事业的发展与改革做出了突出贡献,也为我国经济与社会的健康、快速、稳定发展提供了人才支持与智力支撑。江泽民教育思想内涵丰富、思想深刻、特色鲜明、意义深远。认真系统地研究江泽民关于新形势下教育发展的思想,有利于我们更加自觉、更加深刻地认识教育在国民经济和社会发展中的地位和作用,更好、更科学地解决现实生活中存在的问题,为实现社会主义现代化建设的宏伟目标贡献力量。 本文综合运用了比较分析法、文献分析法、归纳和引证等研究方法对江泽民教育思想的理论基础、时代背景、科学体系、思想特色及其对我国教育事业的发展所具有的重要意义进行了分析和研究。全文共分为四大部分: 第一部分:阐述江泽民教育思想形成的理论基础和时代背景。江泽民教育思想是对马克思主义教育思想的继承和发展,与毛泽东教育思想和邓小平教育理论是一脉相承的,它又是在特定的历史环境中应运而生的,有着深厚的理论渊源和鲜明的时代特色。 第二部分:阐述江泽民教育思想的主要内容及其理论特色。江泽民教育思想内容非常丰富,涵盖了我国教育事业的方方面面,构成了比较完整的教育思想体系,具有鲜明的理论特色。 第三部分:阐述江泽民教育思想的重要意义。江泽民教育思想在理论上丰富和发展了马克思主义教育思想,在实践上对我国教育事业的改革和发展产生了重大的影响,具有深远的理论意义和实践意义。 第四部分:阐述在新的历史时期应进一步发展江泽民教育思想。江泽民教育思想决不是马克思主义教育思想发展的终极,在改革开放不断深入的新的历史时期,必须进一步发展江泽民教育思想。