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艺术体操项目育人文化内涵探析

舒思瑶  
【摘要】:在中国国家实力与经济水平快速发展,人民生活质量与文化程度不断提高的时代背景下,教育的重要性及不可替代性不言而喻。体育作为教育的重要构成要件在对受众群体单一技能传授以外,其对受教育者体质、精神、心智、能力、品德、审美等方面的全面育人效能的开发才是精髓所在。但是,现实情况下的体育教育在满足社会需求层面的价值功能被放置在重要位置,在这样的功利性价值取向定位下,体育活动、体育课程甚至是体育科研活动都变成了技能传授的简单工具,而真正应该被人们所关注的体育在育人价值内涵挖掘、育人文化体系建构、育人价值观念传递等方面的价值诉求却逐渐被人们忘却。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、录像分析法、逻辑分析法等研究方法,以艺术体操育人价值现状以及内涵为主要研究内容,从艺术体操“育人”文化的概念梳理与初步建构为抓手将艺术体操中的项目文化、竞赛文化的内涵与外延进行探讨,分析艺术体操由于项目文化体系建构失衡所带来的育人效能短板和培养目标偏差等问题,将艺术体操项目在受教育者不同年龄阶段的全方位育人价值进行深入挖掘,从而归纳总结其作为体育艺术类奥运项目的全方位、多角度、深层次育人文化,回归项目育人本源。研究结果表明:1.艺术体操作为外来项目在近代中国的发展历程中被深深的烙上了中国教育体制的鲜明印标,在西方数百年中积淀形成人文主义的土壤中生根发芽的艺术体操在体育的工具性引导下以功利性姿态存在于学校领域。2.从国家层面思辨“健康体育”“全民健身”“奥运争光”等战略,其直观效果是使大众对体育的健身价值认识更加广泛,体育教育对学生身体素质影响更加显著,体育课程对学生技能学习以及掌握的贡献价值更加突出,体育教育在满足社会需求方面的潜力得到进一步开发,在看似繁荣的体育艺术类项目发展推进的背后是艺术体操项目在人文关怀上的失衡与育人价值的缺失显现无疑。3.探讨体育教育与人的发展、体育艺术类项目与人格的发展以及经过艺术体操对人们进行人格等全方面塑造历程中的相互作用可以看到:以艺术体操项目为主要载体的体育教育形式对受众群体人格形成与塑造的内在作用,凸显在其教育效果对人的最终幸福生活上的价值内涵。4.艺术体操项目在人的全方位、深层次、多角度方面的价值缺失和人文漠视与其在文化体系方面的建构程度息息相关。艺术体操历史文化体系内容的梳理对学生以及其它受众群体在了解艺术体操发展历程与起源形式上的认知对其在竞技水准以及全面育人方面的价值不言而喻,而其竞赛文化体系的整合梳理在竞技规律把握、竞赛细则演变、竞赛导向洞悉等方面的价值以外,通过研究梳理从而能够挖掘艺术体操竞赛文化对人更多的全面提高与培育的深层价值。5.艺术体操项目的学校教育或其它教育形式不仅仅是通过技能型人才的培养去满足社会的市场化需求,而是通过挖掘艺术体操多方面的育人内涵去满足作为受众群体的“人”在人的个性发展、人格塑造等方面的综合效能。在权衡艺术体操对社会发展需求以及艺术体操对人的综合价值的思辨中,应该更多的关注艺术体操在全面育人方面的深层内涵,切实回归艺术体操的育人本源。


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