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高考语言文字运用类试题分析及教学策略研究

温璐雅  
【摘要】:语言文字知识是现代汉语表达的基础,是进行阅读、鉴赏、写作等进一步语文素养提升的必要准备,语言文字运用教学仍是高中阶段语文课程不可或缺的重要部分。考试作为课程评价体系的一部分,不仅可以检查学生实现课程目标的程度,而且可起到改进教学方法、改善课程设计、提高学习效率的作用,有效地促进学生全面发展。本文将分析高考语言文字运用类试题特点,并结合现阶段语言文字教学现状,探讨提高高中生语言文字运用能力的教学策略。 语言文字运用类试题作为高考试题的基础部分,常以识记常用字的字音、正确使用成语、辨析并修改病句等形式出现,因此,本文第一章从高考语文语言文字运用试题的命题方式出发,分析近十年以来高考语言文字运用试题的发展变化,总结各知识点出题特点及重难点。第二章以实践调查的形式,选取高三学生发放调查问卷,深入了解高中生语言文字运用学习的现状,采访一线教师,探求教师的教学现状,综述语言文字教学中存在的问题。第三章结合前文所作试题及教学分析,探讨提高高中生语言文字运用能力的教学策略,即:重视并采用科学的方法进行语言文字运用能力的培养;将语言文字教学与高考和谐衔接;优化教学方式,营造良好的教学环境等。


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