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农村留守儿童数学学习现状调查与分析

刘伟  
【摘要】:随着城市化进程建设的步伐逐渐加快,越来越多的农村中青年大量涌向沿海等发达的大中小城市,大量劳动力的出入为这些发达的城市创造了巨大的财富。但是一个不得不引人注目的问题就是农村人口逐渐萎缩,人口不断减少,特别是许多年轻的夫妻双双进城务工,只留下年迈的老人和年幼的孩子。造成老人和孩子情感上的缺失,精神上的无助,由此给“留守儿童”带来了一系列的问题。由于父母常年在外,留守儿童不得不由家里的老人照顾,家庭教育的不力和父母亲情的缺失对留守儿童的身心健康造成了不良的影响,甚至可能成为孩子成长过程中挥之不去的阴影。所以对留守儿童的生活和学习现状进行研究显得尤为必要。本文通过对贵州省铜仁市思南县兴隆小学的466名学生(留守儿童117名)进行调研,将孩子的学习成绩与家庭教育、心里认知、兴趣爱好等诸多因素通过统计相关知识作定性的深入剖析,去探索和发现农村留守儿童和非留守儿童在学习、情感、认知等之间的细微区别和差异。这样有助于家庭、学校以及社会在对留守儿童的教育问题上正确地对症下药,帮助留守儿童更好地学习文化知识,改善和提高留守儿童身心健康的质量,同时也为政府、学校及家庭提供相关政策意见和建议。


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