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初中生物游戏化教学模式的构建研究

张溢溪  
【摘要】:本文立足于教学实践,结合相关理论,对生物课程中的游戏化教学模式的构建进行研究,探讨在生物课程中游戏化教学模式的基本步骤,以期对游戏化教学模式的研究有所开拓。论文分析和研究的主要内容包括:首先,查阅、分析国内外教学游戏化相关文献资料,界定游戏化教学模式。其次,通过参考文献资料,编制了生物课程中游戏化教学模式现状的学生和教师调查问卷。调查结果显示绝大部分学生期待游戏化教学,且当前大部分生物教师已清楚的认识到游戏化教学的优势所在,但在具体实施教学过程还存在着困难。接着,根据教育学理论知识以及具体实践经验总结提炼出游戏化教学模式的具体步骤:确定目标、提供线索、选择决定、解锁关卡。并提出在实施过程中的具体建议。再参照贵州省初中生物会考标准编制了前测试卷,在测试结果无显著差异的基础上实施对比教学;使用编制的后测试卷检测成绩;在实验后,使用参照相关评价量表编写的《初中生物学习兴趣评价量表》对学生的生物学习兴趣进行测量。最后用Excel、Spss数理统计软件处理数据。据T检验结果显示,生物游戏化教学模式在短时间内对学生学业成绩改变不显著,但也不会影响学生的学业成绩,同时还增加了学生的学习兴趣。最后总结出游戏化教学模式实施过程中常见的问题,并提出解决策略。本文希望针对游戏化教学模式的构建研究,提出方法、建议和思考对教学实践有所助益。


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