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《驯化式教育:评估当代教学的考量》(第6-7章)的汉译及翻译实践报告

陈靖怡  
【摘要】:《驯化式教育:评估当代教学的考量》一书由罗伯·克里西撰写.于2018年在英国由帕尔格雷夫麦克米伦出版社首次出版。本书作为近期教育方面的研究著作,主要探讨了驯化式教育对当代教学的影响。不论是对专业教育研究者还是从事教育行业的教师们来说,都可以以此作为一种渠道来了解国外是如何对教育进行评估。经查找,此书还没有译本。源文本具有以下特征:1)首先,原文主要为描绘、说明或者叙述与教育评估相关的情况,很少涉及到感情。其核心为语言之外的现实,即见解和理论,注重语言描述的客观性。2)其次,原文列举了许多案例研究,例如:多名评估质量专员及教师在不同情境下回答了什么是评估。原文主要传递信息,没有涉及到文学性描写。根据上述分析,原文属于教科书题材为信息类型文本,所以译者选用纽马克的交际翻译理论作为理论指导。结合案例进行分析,发现在词汇层面以及句子层面的一些问题,通过增减词汇以及省略法解决该类型文本翻译的问题。通过大量的例子分析,进一步了验证翻译交际理论具有指导意义。翻译报告由四大部分组成:首先是任务描述,其次为过程描述、案例分析以及最后的结论。翻译过程中,其中一些老师的观点给翻译带来了难度。译者在交际翻译理论的指导下,对难点进行处理,并对此类难点进行总结。用交际翻译理论指导本次翻译实践,应多考虑中文读者的表达习惯,一方面在词汇层面上通过增译法以及减译法使语句更加通顺。另一方面在句法层面上通过省略,长句转化为短句,复杂句转化为简单句等多种翻译策略,使译文更加贴近读者表达方式。通过此次翻译实践,译者认识到想要提高译文质量必须提高对英汉两种语言的掌握程度。译者还需要拓宽知识面,译者掌握的知识越多,对原文的理解就会更加准确,对译文的质量有很大提升。在正确理解原文的前提下,还要对译文灵活处理,避免译文不通顺。此次翻译实践的译文不够尽善尽美,其中一些教师的观点还需要译者思考作者想表达的意思。


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