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基于VR技术的高中物理教学资源的设计与实现

金丽萍  
【摘要】:在这个网络信息发展迅猛的时代,信息技术在教育领域得到了广泛的应用。信息技术手段正在不断更新,自虚拟现实技术产生以来,其对教育产生了极大的影响,也越来越受到教育领域的关注。许多基于VR技术教学资源的出现,致使书本上原本的以文字、图片的二维形式来呈现知识的方式,向三维虚拟的方向转变,其不仅改变了教学内容的呈现方式,也在很大程度的提高了教学质量,改善了教育教学资源的不公平的现象。VR在教育教学中的应用,能极大的促进教学的信息化,对教育的改革产生积极影响。在教学资源的设计与制作方面,借助虚拟手段制作的虚拟教学资源可以使抽象的知识形象化,帮助学习者理解知识,能在一定程度上提高学习者的学习积极性,提高注意力和学习效率以及教学效果。论文主要借助虚拟现实技术设计和实现虚拟教学资源,从知识可视化的角度,以高中物理中聚变裂变这个知识点为例,结合这一时期学生的特点,将信息技术与课程更好的整合。论文的工作主要从教学目标、教学内容、学习者特征和需求以及可行性各个方面进行分析,发现学习者在物理学习过程中的难点以及问题,从而确定教学资源设计的内容。其次进行本篇文章中最重要也更难的任务是通过Maya和After Effects软件强大的三维设计功能,实现适合这一阶段学生学习的虚拟视频资源,并且阐述视频资源设计与实现的一般过程。最后从教师的角度,课件评价的不同维度对虚拟教学课件进行评价,再以设计的关于聚变裂变的教学资源设计案例,结合情境学习理论、视频教学资源的教学模式进行实践应用,并对学习者的学习效果进行分析评价,总结不足以改进。通过对开发实现的三维虚拟视频课件的评价,以及其在教学中的实验结果得出以下结论。第一,虚拟教学资源对提高学习者的学习兴趣能够起到辅助作用。第二,基于VR的虚拟视频课件能够将抽象知识进行可视化,提供虚拟学习情境,使学生对知识点的记忆更加深刻,逻辑更加清晰。第三,可视化的虚拟视频课件使得抽象知识更加直观化,能够帮助学习者进行抽象知识的学习,提高了学习效率,提升教学效果。


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