基于问题式学习（PBL）在初中化学教学中的应用研究

【摘要】：基于问题式学习(PBL)模式是以问题为支架,学习者为中心,通过问题的解决而获得知识与技能的学习模式和教学模式。基于问题式学习模式能有效地激发学生学习兴趣、增强学生学习动机,而且还能发展学生自主学习的能力,问题解决能力及知识迁移的能力,是一种值得推广的教学模式。本研究的目的,通过对基于问题式学习模式在初中化学教学中的应用情况研究,运用实例分析基于问题式学习模式在初中化学教学中所发挥的作用。通过文献研究、问卷调查、跟踪访谈等形式,研究初中学生在学习化学的过程中解决问题的能力,及影响问题解决的因素,为有效地实施基于问题式学习教学模式提供有力的帮助,在新课、复习课、实验课结合教学实际开展基于问题式学习教学法。期望的结果,通过对基于问题式学习在初中化学教学中的实践研究,能够提高学生解决实际问题的技能,培养学生的思维能力、自我指导学习能力和交流能力,促进学生全面发展,使教师教学有法可依,使学生可以学得更好。