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合作学习及其在初中地理教学中应用的理论研究

诸虹艳  
【摘要】:在当今世界,合作意识已渗透到各个领域,合作成为一种时代精神而无处不在,合作能力已成为二十一世纪人才必备的基本素养。现代教育必须培养有责任感和合作精神的人,使个人和社会都能在和谐、平等、合作互利中得以持续发展。因而,在中学的学科教学中培养学生的合作意识、合作技能,是符合时代和学生个体发展需要的。鉴于此,本文从合作学习的国内外研究状况、理论基础和一般应用模式等方面阐述了合作学习在教育领域的应用成果,并根据多年初中地理教学实践,结合初中生的身心发展规律和初中地理学科特点,应用合作学习理论构建了初中地理教学中合作学习的应用模式,并在教学实践中进行了实验研究。 通过实验前后的问卷调查,表明合作学习在激发学生的学习兴趣、发展学生的主体参与性、合作性等方面都很有成效;通过实验前后的学业成绩的对比和统计分析,显示出合作学习能切实提高学生的学业成绩和地理教学的质量;通过教学实践的比较和对学生反馈的分析,可以看出合作学习在培养学生的自信心、责任感、成就感和集体意识方面都有明显的效果。


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