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概念图在中等卫校医学遗传学教学中的应用研究

卢正芹  
【摘要】:随着知识的迅猛增长,如何提高学习的效率和效益,已成为当今教育改革的热点。“如何学”比“学什么”显得更重要。概念图这种表征、检查、修正、完善知识的认知工具,将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质。它蕴涵着丰富的教学功能。 本研究通过对国内外概念图研究现状的分析,以及借鉴和吸收其他学科的成果,结合中等卫生学校医学遗传学课程和学生的实际,将概念图应用于教师教学、学生学习及教学评价等过程中,并提出概念图在医学遗传学教学中的应用策略。最后,对概念图在医学遗传学教学的有效性进行了实验研究。在楚雄中等卫生学校护理专业的两个班级中,经历半年的等组对比试验,结果表明概念图在提高医学遗传学教学效率、改善教学质量、有效促进学生学会学习、培养学生问题解决能力、合作学习等方面都具有显著作用,值得推广。


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