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中央执行功能对语篇理解中重读效应的影响

葛振林  
【摘要】:语篇理解已经成为认知心理学的一个重要内容,但是其中很多的是关于书面语篇材料的语法结构,信息加工的研究。对于口语理解的研究,还相对较少。而中央执行功能作为个体认知加工过程的核心成分,对个体的学习、问题解决、言语理解都有着重要的作用。本研究以中央执行功能的三个子成分为出发点,探讨了抑制、转换、刷新对口语语篇听力理解中的重读效应的影响。 本研究以公共管理学院和数学院大一、大二学生为被试,对被试的中央执行功能三个子成分进行测量,其中抑制能力采用stroop任务,转换能力采用图形局部-整体转换任务,刷新能力采取倒数三位字母刷新任务。并分别以三个子成分成绩把被试分为高低组。考察了高、低组被试在不同重读条件下的对目标句加工时间的差异。三个实验均是2(高、低组)×3(一致性重读、控制条件、不一致性重读)混合设计。通过研究,我们得出了以下结论: 1.抑制能力对语篇理解中重读效应有着显著的影响。 (1)对于抑制能力低组,一致性重读对语篇理解有促进作用,不一致重读有阻碍作用。 (2)对于抑制能力高组,一致性重读不存在促进作用,不一致重读有一定的阻碍作用。 (3)高、低抑制能力组的目标句的反应时在不一致重读条件下有着显著的差异,在控制条件下差异接近显著,在一致性重读条件下差异不显著。因此,抑制能力在不一致性重读条件下对语篇理解的影响最大。 2.转换功能对语篇理解中重读效应有着显著的影响。 对于转换能力高、低组,一致性重读对其语篇理解不存在显著的促进作用;不一致性重读有着显著的阻碍作用,但对高转换能力组的阻碍作用相对较低。且高、低转换能力组在不一致性重读条件下对目标句的反应时差异显著。 3.刷新功能对语篇理解中重读效应没有显著的影响。


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