收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

“数学史——探索”教学模式的理论构建及其实施策略研究

范广辉  
【摘要】: HPM研究组织正式成立三十多年以来,HPM理论及其实践研究得到了长足的发展。但是纵观国际HPM研究的现状,相对于丰富的HPM理论研究,其课堂实践方面的研究还比较零散,基本停留在某个教师在某节课中应用数学史的个案研究,实践研究的成果还不系统。个别数学史应用的案例能否推广到其他教师、其他学校或其他学习层次还无定论,这是现阶段HPM研究亟待解决的问题。另一方面我国数学教育甚至是整个教育的现状越来越不适应我国经济社会发展的需要,受到专家及相关人员的广泛质疑,学习者创造能力的缺失问题已经成为影响国家未来发展的重要问题,教育教学方式亟需从培养和提高学生的创造性能力的角度进行改革,探究式教学方式因此被大力提倡。而历史发生原理是HPM理论和探究式教学的共同理论基础,因此HPM理论和探究式教学具有理论的同源性,本文正是通过整合这两个方面的问题展开研究。本文的主要工作有: (1)要解决HPM实践体系中的问题,首先应该从HPM理论本身入手。通过进一步搜集并分析国内外HPM相关文献,可以发现,“HPM理论体系还相当繁杂、不系统”应该是其实践研究存在问题的原因所在。因此,本文从理论入手展开研究,运用分类方法对迄今为止国际国内有代表性的HPM理论进行了梳理,关键是把“如何在数学教育中应用数学史”从“为什么要在数学教育中应用数学史”中分离出来,并把二者进行再分类,通过这种方法建立了HPM教学实践的理论平台。通过这个平台,使得几乎所有欲应用数学史进行数学教学实践的教师都能通过其具体的教学目标找到对应的应用方式,进而着手实施。 (2)通过上面建立的平台,结合我国数学教育中应用数学史的现状,以改变当前学习者被动接受式学习、培养学生的创造性能力为目的,整合当前正大力推行的探究式教学方式,在前人已有成果的基础上,运用工作单这一教学工具,创造性的建构出“数学史——探索”教学模式:即教师按照数学史上某一概念形成的几个关键特征进行分析,探索学习者在学习此概念时可能存在的障碍;对这一数学概念进行解构,然后按照数学概念历史发展进程并考虑学生认知规律,进行序列化重构,重新组织概念教学进程;在重构的基础上实施教学,教学过程中利用工作单的引领作用让学习者历经概念形成几个关键时期数学家探究数学概念的活动,同时教师进行引导和点拨,从而学习者完成数学知识的自我建构的一种数学教学模式。 (3)给出了“数学史——探索”教学模式的相关实施策略,特别是给出了提高教师数学史素养的相关策略和提高教师数学探究教学能力的策略。本教学模式的构建及其实施策略的给出,使HPM理论在课堂教学中的应用有了可以普遍遵循的具有固定流程的应用模式,便于广大一线教师的反复模仿应用和修改完善提高;另一方面,同时解决了HPM和数学探究式教学各自存在的应用问题,达到了“1+12”的整合效应。 (4)构建了“数学史——探索”教学模式的评价体系,并对该教学模式进行了教学实验,实验表明本教学模式在提高学生成绩及学生的非智力因素方面明显优于传统教学模式。 简言之,本文以HPM理论本身为研究出发点,在梳理HPM理论所建构的理论平台上,整合探究式教学,建构出“数学史——探索”教学模式并提出其实施的策略。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 肖绍菊;数学史课程的实践及意义[J];黔东南民族师范高等专科学校学报;2001年06期
2 李伟元;;第三届数学史与数学教育国际研讨会暨白尚恕教授文集首发式纪要[J];数学通报;2009年07期
3 曲建民;;谈谈数学史教学[J];长春大学学报;2006年06期
4 李伟元;;第三届数学史与数学教育国际研讨会暨白尚恕教授文集首发式纪要[J];数学教育学报;2009年03期
5 刘超;;数学史与数学教育[J];中小学数学(高中版);2011年03期
6 蔡文俊;;高等院校数学史课程设置的历史分析与理性思考[J];教育与职业;2009年14期
7 贺金波;吴会群;;高师数学应该贯穿数学史的知识[J];井冈山学院学报(自然科学版);2006年06期
8 黄宏波;;论数学史在数学教学中的重要作用[J];教育与职业;2007年05期
9 李永新;高师数学史教材规划建设探索[J];平顶山学院学报;2005年05期
10 俞宏毓;;高师院校数学史教学改革初探[J];绍兴文理学院学报(自然科学);2010年01期
11 黎东波;;简论高中物理探究式教学模式及其应用[J];内江科技;2007年10期
12 曾惠敏;;探究式教学方法在《现代物流概论》教学中的应用[J];科技信息;2010年33期
13 付惠萍,王旭林;浅谈大专院校开设数学史课程的必要性[J];天水师范学院学报;2005年02期
14 周通洲;;初中物理探究式教学模式的选择与运用[J];中国科技信息;2009年06期
15 李开慧;;高师数学教育专业毕业生数学史知识存在的问题、原因及对策[J];重庆师范大学学报(自然科学版);2006年02期
16 吴燕;;浅谈初中物理的探究式教学方法[J];科技资讯;2008年02期
17 杨永琴;创新能力培养与高等数学新教学模式探索[J];渝西学院学报(自然科学版);2005年03期
18 周红林;;地方院校数学史课程的教学实践与思考[J];咸宁学院学报;2011年06期
19 童新安;任铭;;高校数学史教学面临的困境及对策[J];科技信息(学术研究);2008年32期
20 王琦;;谈数学史学习对数学专业学习的意义[J];昆明师范高等专科学校学报;1986年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 叶飞霞;张金山;童建福;余新然;游龙桂;;构建“形势与政策”课程“纵向团队”教学模式的思考[A];福建省高校思想政治教育研究会2007年年会优秀论文专辑(二)[C];2007年
2 王蕾;;现代信息技术环境下的外语教学模式改革的实验研究方案[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年
3 聂荣华;;推行新型“双主”模式,推进教育创新[A];基于信息技术的教学新模式研究[C];2006年
4 梁晔;周海燕;葛艳;李健;;以实践为驱动,培养应用技术型IT人才[A];2009年中国高校通信类院系学术研讨会论文集[C];2009年
5 章玮;;《Matlab与机电系统仿真》双语课程教学模式的探讨[A];第6届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集(上册)[C];2009年
6 王天芳;薛晓琳;方廷钰;李洪娟;李峰;赵精一;吴秀艳;;中医诊断学(双语)课程教学模式的研究与实践[A];中华中医药学会中医诊断学分会第十次学术研讨会论文集[C];2009年
7 宫芳;;高频电子线路实验课程研究性教学的探索[A];全国高等学校电子技术研究会论文集[C];2009年
8 ;第一节 课程建设与教学模式改革[A];“高教强省”探索与实践——高教科研2008[C];2009年
9 陈豪;陈红风;程亦勤;;BPL模式在乳腺疾病教学中的运用体会[A];第十一届全国中医及中西医结合乳腺病学术会议论文集[C];2009年
10 蔡章树;;浅谈高中数学教学模式的实施与发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(重庆卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 范广辉;“数学史——探索”教学模式的理论构建及其实施策略研究[D];西北大学;2010年
2 郭瑜洁;护理人文关怀教学模式的理论构建与实验研究[D];第二军医大学;2011年
3 高爱国;医学教育信息化的理论研究与探讨[D];第四军医大学;2004年
4 米广春;科学思维培养的实证研究[D];华东师范大学;2011年
5 段玉山;GIS基础教育理论与实践及BISPGIS开发研究[D];华东师范大学;2003年
6 孙卫国;数字化聚合环境中的课堂教学研究[D];华东师范大学;2007年
7 庞坤;GX实验的再研究[D];西南大学;2007年
8 陈家刚;认知学徒制研究[D];华东师范大学;2009年
9 于洋;在搭配中学习科技英语次专业术语的实证研究[D];上海外国语大学;2009年
10 张守波;数学教师教育本科专业课程体系与教学模式统整研究[D];东北师范大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郑仁欢;高中选学内容“数学史选讲”的功能分析及教学设计[D];重庆师范大学;2011年
2 杨凤芝;高中数学教学中融入数学史策略研究[D];内蒙古师范大学;2011年
3 王金梅;数学史在高中数学教学中的应用研究[D];内蒙古师范大学;2011年
4 曹丽莉;数学史在中学数学课堂中的渗透研究[D];陕西师范大学;2011年
5 李凡;数学史背景下高中数学解题教学的行动研究[D];华东师范大学;2010年
6 林志宏;中学生物探究式教学的实践探索[D];福建师范大学;2006年
7 樊茹;高中化学探究式教学模式的研究与实践[D];河北师范大学;2005年
8 刘芳芳;信息技术环境下中学物理教学模式的研究[D];湖南师范大学;2005年
9 孙艳霞;高中政治课探究式教学的研究与探索[D];辽宁师范大学;2005年
10 冯艳云;高中物理习题课探究式教学设计与实践[D];西北师范大学;2005年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省栖霞市第五中学 宋秀丽 王小飞;新课标下的两种教学模式[N];中国电脑教育报;2004年
2 朱玉;路上:有多少“黑”陪练在行动?[N];检察日报;2007年
3 记者  崔艳 通讯员  张书彬;艺术的历史与修正[N];美术报;2007年
4 豫法培;河南实行“三位一体”法官培训模式[N];人民法院报;2006年
5 本报记者 蓝溪 通讯员 赵万新;走进培英解读“健康课堂”教学模式[N];天津教育报;2007年
6 霍懋征;成功的教育在于爱[N];中国图书商报;2007年
7 ;港大欲打破百年传统让学生彻底跨科学习[N];新华每日电讯;2006年
8 记者 林燕英通讯员 李长征;办学有特色 学子易就业[N];中山日报;2007年
9 市二完中 池军华;站在新课改高度看待“三段六步”教学模式的实施[N];盘锦日报;2008年
10 郑世存;山东中医药高等专科学校加强学生临床能力培养[N];中国中医药报;2008年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978