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高中生父母教养方式、一般自我效能感与心理健康之间的关系研究

石晶  
【摘要】: 本研究本文采用横向研究设计,使用问卷法以335名高中生为研究对象,采用父母教养方式量表(EMBU)、一般自我效能感量表(GSES)和中学生心理健康量表(MSSMHS),测评了高中生的父母教养方式、一般自我效能感和心理健康的现状,探讨了高中学生的父母教养方式、一般自我效能感与心理健康之间的关系。 研究结论包括: 1、57%的高中生存在轻度心理问题,7.76%的高中心理问题严重。高中生心理健康在年级、家庭结构和城乡等方面存在显著差异。 2、父母教养方式的一些因子在性别、城乡和是否独生存在显著差异。 3、一般自我效能感在性别和年级上存在显著差异。 4、心理问题组与健康组的学生其父母教养方式存在显著差异。健康组学生的父母积极教养方式显著多于问题组,而问题组父母消极教养方式显著多于健康组。 5、积极的父母教养方式与心理健康得分呈负相关,消极的父母教养方式与心理健康得分呈正相关。一般自我效能感与心理健康得分呈负相关。 6、一般自我效能感是父亲情感温暖、理解与总体心理健康和焦虑之间的中介变量,是母亲情感温暖、理解与总体心理健和抑郁之间的中介变量。


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