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认知学习中因果序的分析与研究

高鹏  
【摘要】:随着素质教育的提倡和发展,简单的课堂知识教学和分数测验已满足不了现代教育的要求,如何分析学生的学习能力和找出学生学习的不足已受到人们的普遍关注,对认知学习的分析与研究也越来越受到人们的重视。 在认知学习的分析与研究中,需要关注的是影响学习的因素以及这些因素间的因果关系,而这些信息大多都是不精确的、不完全的、定性的一些信息,因此不能用传统的定量的方法去分析和研究。因此本文在对认知学习的分析与研究中,以知识点为中心定性分析了认知因素间的因果关系,并将基于因果序理论的定性推理方法引入到认知学习的分析与研究中。在此基础上首先建立了相应的认知因果模型,利用认知因果模型的相关路径推导出推理规则。然后利用相应的知识表示方法,设计了学生认知能力分析和认知诊断的推理算法,结合相应的推理规则实现推理。最后基于柴油机动力装置故障诊断的问题,采用认知因果序分析的方法建立相应的因果模型,对故障诊断的过程进行了分析和研究。


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