我国研究型大学形成的教育政策基础及环境研究

【摘要】：我国的高等教育受到当前国内外政治、经济、科技发展的影响与制约,必须要完成其现代化、大众化、国际化、科学化的转变,而当务之急就是要形成具有中国特色的研究型大学,并以其为依托,提高我国整体高等教育的水平。同时,我国建设自己的研究型大学并使其科学、高效地发展,有赖于正确的决策——高等教育政策的支持以及内外环境的共同作用。鉴于目前我国学者对我国研究型大学形成的教育政策基础及环境研究不足的情况,本文试图从我国国情出发,通过借鉴国外(特别是美国)研究型大学建设的教育政策基础,力求探讨我国形成真正意义上的研究型大学的教育政策基础及环境。 在本论文中,笔者主要做了以下几个方面的创新性研究与阐述: 第一,从教育政策基础的角度出发,分化为六个维度——教育经费政策基础、教师政策基础、教育体制政策基础、课程政策基础、学生质量与教育评价政策基础以及科技政策基础,对国外(特别是美国)研究型大学的形成与发展做了分析。其中,对科技政策基础的阐述可说是从一个全新的角度诠释了国外研究型大学的发展之路。 第二,在借鉴国外先进经验的基础上,探讨了我国研究型大学形成的教育政策基础。由于我国教育界在此方面的研究即使不是空白,也可说是鲜有涉及,因此笔者阅读了大量专业文献,对此做了深入的研究,并形成了自身对此问题的见解。 第三,从内、外两个角度研究并分析了促进研究型大学形成与发展的积极环境因素,并在此基础上阐述了对我国研究型大学形成起到正面作用的大环境,包括内部环境——自由、公正的学术环境、“以人为本”的人文环境、“品牌性”校园文化以及外部环境——我国学习型社会的创建、民主法制的完善、高等教育的国际化等。