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中学生认知风格、人际交往与考试焦虑的相关研究

刘聚红  
【摘要】:自从上世纪五十年代,威特金提出场依存型和场独立性的认知风格以来,国内外就掀起了一场研究认知风格的热潮,包括对冲动——沉思,以及同时性——继时性认知风格的研究。研究表明,不同的认知风格类型是较多地依存于个体的不同的心理特质,场独立型的人,独立性强,不容易受暗示。场依存型的人,受暗示性强,独立性差。这些不同的个体特点又具有相对独立性和可变性,随着经验的增加,又会发生不同的变化。本研究是在以往研究的基础上,选择了河南省一所普通的中学的304名被试进行研究。由于目前对中学生的认知风格与人际交往及考试焦虑的相关研究在国内儿乎没有实证研究,研究者希望就这一课题进行研究,期望能够找到认知风格,考试焦虑以及人际交往这三者之间内在机理,为后续的相关研究提供理论和数据上的支持。在现存人际关系的研究上,又涉及了考试焦虑这一新的研究领域,为此,本研究共涉及了四个分研究: 研究,探讨中学生认知风格在文理科及其性别上是否存在着差异,本研究通过镶嵌图形测验,测验是由北师大心理系编制的,具有较高的信度和效度。根据得分的高低分成两组,进行分析比较。 研究二,探讨中学生认知风格与人际交往的不同维度上是否存在着差异,本研究是在研究一的基础上,采用了人际交往量表,通过对被试的的问卷调查进行分析研究。 研究三,探讨中学生的认知风格与考试焦虑的不同水平上是否存在着差异,本研究也是在研究一的基础上,采用了郑日昌编制的《考试焦虑》量表,通过对量表的情况进行分析研究,进一步深入的分析两种不同的认知风格在考试焦虑的不同水平上是否存在差异。 研究四,探讨中学生的人际交往的不同纬度与考试焦虑的不同水平上是否存在着差异,本研究是在前面研究的基础上,更深一层的对人际交往和考试焦虑水平的关系研究,确定在哪一维度存在着相关。 综合以上研究的结果,得出以下结论: (1)在人际交往不同维度上,场依存型和场独立性的认知方式在交际和交友,以及待人接物的维度上存在着显著的差异,而在交谈,与异性交往的维度上,则没有差异。说明依存型的学生更善于察言观色,因时度时,更善于交际。 (2)在人际交往的不同维度上,不同的认知风格存在着性别上的差异,在交友与交际维度上,女生的交际能力和男生存在着显著的差异,即女中学生更善于交友与交际。 (3)在考试焦虑的不同水平上,场独立性与场依存型存在着显著的差异。在轻度焦虑水平上,即场依存型的焦虑程度显著高于场独立型。 (4)在考试焦虑的不同水平上,存在着男女性别的差异,在中度焦虑水平上,男生的焦虑程度要显著低于女生。 (5)在考试焦虑的不同水平上,场依存型与场独立性的中学生在轻度焦虑和中度焦虑的水平上存在着差异。 (6)在考试焦虑的各个水平上,存在着文理科上的差异,在轻度焦虑水平上,理科生的焦虑程度要低于文科生。


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