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陕西省高中体育与健康课程改革的现状调查与对策研究

刘雪光  
【摘要】:在经济高速发展,共创和谐美好家园的21世纪,人类社会的物质文化和精神文化的生活水平从整体上得到了提高,但是,随着社会竞争的越来越激烈,人们的身体素质开始下降。因此现在人类把共同关注的话题转变成了自身身心健康的问题。1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出了:“学校要把健康第一的指导思想放在首位,切实把体育教育教学的工作认真、坚决的加强起来”。为了更好的完满完成《决定》中的任务,在2001年教育部制订了《体育与健康课程标准》(以下简称《标准》),并在2004年开始在全国实施,陕西省从2006年秋开始《标准》的实施推广,如今这项工作的实施己满4年。为了从整体上把握在实施过程中存在的问题和总结在实施过程取得的成功经验,以使标准的理念得到更深彻的更科学的贯彻,我们有义务也有责任对陕西省这几年《标准》的实施现状进行认真的调查研究,通过调查分析,来掌握贯彻过程中所出现各种问题和面临的各种困难,制定出符合陕西省教学实际的科学的理论来指导教育教学实践,以希望能尽快的解决教学一线遇到的新问题、新情况。使陕西省贯彻体育新课改的步伐迈的更大更快更科学,同时也为陕西省的教育主管部门及教学一线的体育工作者提供一些符合本省特点特色的体育与健康课程的实施措施做出应有的贡献,为学校体育的健康快捷发展找出新动力。 本文以陕西省普通高中为研究对象,运用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计等方法,随机抽取陕西省普通高中学校的200名体育教师和2000名学生,并对其进行了调查问卷的发放与回收,对参加“陕西省高中新课程体育与健康新课程骨干教师省级研修班”的38名省高中骨干体育教师进行访谈,了解陕西省高中《标准》实施的现状,总结分析,在此基础上提出相应的对策。 调查分析的结论如下: 1.体育与健康课程在陕西省高中的实施现状,从总体上讲,有喜有忧,《标准》的教育理念已渐渐被大多数的体育教师所接受,而且,还有相当一部分的体育教师还能根据当地当时的具体实际情况,认认真真的把标准的理念贯彻实施到自己的教育教学中,在这方面,城市中学的情况要好于乡镇中学。但是,体育教师中还有一些人,由于受到种种的因素的限制,用以前那种处理旧课程的方法来解决新课程中出现的新问题、新困难的现象还时有出现。 2.陕西省普通高中中,中青年教师是体育教师的主体,是学校教师的主力军和生力军,教师的学历水平也都基本达到国家要求的标准,但是男女教师比例差别很大,这是一种不合理的现象,另外体育教师中只有很少的人具有高学历高职称,教师的科研水平从整体上来讲不是很高,而且大部分教师的科研意识也非常的淡薄。这些因素在体育课程改革向纵深方向的发展中,都将会是成为制约陕西省体育向更高更好的层面发展的一个新瓶颈。 3.在体育资金的投入和完善方面,陕西省普通高中中的大部分学校都不能满足教育教学的需要,甚至有的学校连一片正规的操场和篮球场都没有,场地设施较差,器材较少的情况,严重阻碍《标准》的顺利实施,对于这一点,特别是乡镇学校,这种不足的情况尤其严重。 4.通过调查体育教学的目标、内容、方法、教组织形式及评价的实施现状,结果显示出:在实际的体育教学的实施过程中,对于《标准》的理念,大部分体育教师都能从基本上进行把握,但是在具体的操作上,由于各种因素的影响,实施现状还处于灰色的状态,因为并关于没有具体的指导实施《标准》方面的主要理念和内容,可以说大部分的学校体育工作者都还是处在这样一种阶段,即“摸着石头过河”。 5.陕西省高中《标准》实施以来,对体育工作者的教育教学培训工作开展的相对滞后,情况不是令人十分满意。 6.陕西普通高中学生对《标准》改革的了解,从整体上看,还算不错,但对《标准》理念的理解却是不够全面。在上课动机方面,学生都比较主动,而且大部分学生都很乐于参加体育课;另外对体育课程的教学内容方面,教师基本上都能遵照学生的兴趣来安排,这与《标准》的要求和理念基本上相吻合。 7.陕西省高中的课外体育活动情况,相比体育课程的其他内容,还是比较乐观的,另外对调查的结果进行分析得出,大部分学校的课外活动都开展得比较好,学生的热情也很高涨,还有部分学校根据实际情况,还开发出了具有本地特色的校本课程,形成了校内外、课内外有机结合的课程结构体系。


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