论访谈法在高校思想政治教育中的应用

【摘要】：随着经济社会的发展和互联网的普及,人和人之间的联系日益紧密,社会思潮越来越深入的影响到了高校大学生的思想,这些都给我们的大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。面对日益纷繁复杂的社会环境和大学生思维活跃的特点,我们高校的思想政治教育工作也必须不断改革创新,提出新的工作方法来应对这种局势。而作为社会学四大经典研究方法之一的访谈法,通过对研究对象面对面的交流获得有效信息的方式,具有适用性强、覆盖面广、程序标准严格、研究方法先进、结构逻辑完善、可操作性强等特点,使得它在进行研究时具有研究手段的优越性和对复杂环境的适应性,得到研究者普遍的认可和推广,是一种成熟和严谨的研究方法。笔者认为,将社会学中实用、有效的方法和我们的大学生思想政治教育工作相结合既是思想政治教育工作实践的发展要求,也是拓展思政教育观念,实现思政教育理论创新的重要方法。二者的结合是利用社会学的研究方法为我们大学生思想政治教育工作的政策制定和方式选择提供客观、丰富、翔实的第一手资料,并提出加强和改善这项工作的具体建议,其目的在于加强和改进大学思想政治教育,推进思政教育工作适应新的变化和要求。 在运用访谈法、问卷调查法、文献回顾法、观察法这四大社会学工作方法为我们思想政治教育工作服务的研究中,很多学者针对大学生思想政治教育中的具体问题提出了很多实用性很强的方法,在获取有效信息和信息的量化、分析和筛选等方面取得了一定的成绩。但是,这些研究有的只是针对个别现象和具体社会事件进行研究,忽视了思想政治教育是一个长期的教育过程,贯穿大学生学习生活始终的教育实践行为,只注重了“短期观察”而忽视了“长远教育”,有的过度重视数据本身,陷入了从数据验证数据的螺旋,最终结果是一大堆的图表但却忽视了其背后的原因,有的没有达到思想政治教育本身为祖国培养四有新人的根本任务。要解决这些问题,笔者认为,必须将访谈法这一有效的思想政治教育工作方法纵向贯穿到我们大学教育的始终,横向涉及到不同类型的大学生群体中去,将它作为一个长期的教育手段,只有使访谈法在具体的思政教育实践过程中不断地常态化、理论化、标准化和完善化,才能使我们发现的问题能够得到及时地解决,化解学生心中的疑虑和矛盾,使之充分发挥其自身优势,真正服务于思想政治教育工作的实践。本文结构如下： 本文共分为五章内容。 第一章是绪论,概括对于访谈法运用于高校的思想政治教育的意义和目前国内外学者对这类问题的的研究情况及其存在的不足,同时阐明本文提供的思想政治教育方法的创新之处和整体的研究方法,明确本文的写作任务和要解决的问题。 第二章主要讲高校思想政治教育视阈下的访谈法。通过对访谈法的基本介绍,了解访谈法的特点和优势,并指出其本身存在的一些不足之处,使我们在进行思想政治教育的过程中有选择的利用这些优点,避免或者尽量减少其不足之处。同时,本章也将阐明在高校的思想政治教育工作中运用访谈法的现实性和重要意义。 第三章是访谈法运用于思想政治教育工作中需要注意的前提条件和原则。尤其要坚持思想政治教育的主体性,而访谈法是其一种重要和全新的方法,但不能反客为主,用手段取代了目的。此外也要注意在进行访谈的过程中对于大学生所必须坚持的一定的原则,以保证访谈工作的科学性和成效性。 第四章具体阐述高校思政工作中运用访谈法的主要方式。一方面对于一般性的访谈要提前设定一些问题,准备一些必要的外部条件,争取访谈的成功和有效；另一方面要针对特殊群体和重点群体,以及特殊时期和特定任务的访谈进行充分和必要的准备。 第五章详细介绍了访谈法应用于在思政教育的流程和技巧。从确定访谈的目标、对象开始,逐步取得受访大学生的信任,并一步步展开访谈,获取有效资料和数据,对现场出现的一些情况和问题进行及时的回应,在访谈中解决大学生的心病,最后对于获得资料进行整理和筛选,制定相应的应对措施全面的解决大学生的问题。