收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

自适应网络课程设计研究

郑志高  
【摘要】: 文章在分析了我国现有网络课程存在问题的基础上,结合数字化学习特征和数字化学习对于学习内容的要求,提出了基于国际互联网实施教学的网路课程应该是自适应网络课程的思想。即网络课程应能根据学习者学习知识背景的不同形成不同层次的学习内容,实现不同层次的教学目标;针对不同学习风格的学习者,支持学习者根据自己的学习风格进行学习。 文章根据数字化学习和学习者的特点、网络教育信息资源的特性、数字化学习对学习内容结构的要求和面向对象的程序设计思想,提出了课程设计的三个基本指导思想——自适应性要强、充分利用各种网络资源和利用科学方法对课程内容进行分解和组织。据此,文章首先对网络环境下的学习过程进行了一般性描述并对其进行抽象,认为网络环境下的学习涉及四个因素:学习者、学习内容、学习行为和学习工具,并指出这四个因素是有机的整体。自适应网络课程内容组织应该根据网络环境下的学习过程来进行,并将这四个因素统一于课程内容之中。使用面向对象的程序设计思想,对网络环境下学习过程进行数学描述并建立了数学模型。依据数学模型,提出了自适应网络课程可以由一系列彼此有联系的学习单元组成,学习单元是进行课程内容组织的基本单位。依据面向对象的程序设计思想类的继承的思想,阐述了由学习单元形成网络课程的方法,并构建了自适应网络课程的一般结构。根据数字化学习对学习内容的要求和网络课程内容的构成,阐述了学习单元的内容组成、学习单元的生成过程及基于学习单元的学习过程。以学习单元的生成过程为基础,文章从学习内容、学习目标和学习过程三个方面论述了学习单元及以学习单元为基础的网络课程的自适应性。 对于课程内容的分解,借用了概念图对知识体系的表征方法。针对概念图存在的缺陷,提出了以概念图为基础、用概念矩阵来表示网络课程不同知识内容之间的关系,可以满足课程自适应性设计的要求,进而阐述了以概念矩阵构建学习单元的方法。 根据相关假设进行自适应网络课程的设计,文章引入章、节、单元、子单元、信息页、辅助信息页等概念,并阐述了这些概念之间的相互关系,说明了如何利用这些概念组织学习单元,构建出自适应网络课程的结构。 最后,以《多媒体应用基础》课程为例,进行了自适应网络课程的实际设计,并指明了在实施开发的过程中,需要解决的关键问题和存在的问题。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 张庆秀,王跃生,韩清献;网络课程交互特性分析与利用[J];开放教育研究;2004年05期
2 刘成新;网络课程的设计、开发与评价[J];中国远程教育;2001年03期
3 胡晓源,汪逸新;《摄影》网络课程的设计、开发和评价[J];常熟高专学报;2002年06期
4 陈庚;谈网络课程建设的进展和不足[J];中国远程教育;2004年03期
5 李红波,余欣欣,宋倩;《心理卫生》网络课程中的情感互动设计与实现[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2004年02期
6 林蓉华,黄堂红,黄河明;基于Web的《现代教育技术》网络课程的设计与开发[J];现代远程教育研究;2004年02期
7 苏娜;张莉莉;;网络课程的教学设计策略初探[J];职业;2009年09期
8 施明利;朱军;;网络学习资源设计探究[J];继续教育;2010年05期
9 张胤;基于Internet的课程抉择与实施模式之初步探讨[J];教育理论与实践;2001年09期
10 郭红,黄玉山,邓树勋,曾凡;运动人体科学网络课程的设计[J];体育科学;2001年02期
11 刘雷;教师教育网络课程的设计策略[J];情报杂志;2002年07期
12 梁立凯,赵志强,佟强;模拟电子技术网络课程的导航与交互界面设计[J];长春大学学报;2003年04期
13 滕霞,段崇江,张建伟,王学优;网络课程评价标准的研制[J];现代教育技术;2003年01期
14 杨志钢;适应生物多样性的农科网络课程设计研究[J];南京广播电视大学学报;2003年04期
15 王渊,白朝军,程彦斌,刘文;网络课程在线测试系统的设计[J];中国医学教育技术;2004年02期
16 温希祝,李英;如河发挥校园网在高校教育教学中的作用[J];贵阳金筑大学学报;2004年01期
17 王建斌,梅红;工程制图网络课程实施方案及分析[J];西安建筑科技大学学报(社会科学版);2004年03期
18 卢秋蓝,刘成新;网络课程的审美设计[J];中国教育技术装备;2005年02期
19 刘钢;浅议利用校园网进行教学的研究[J];辽宁中医学院学报;2005年05期
20 吴迪;黄安心;梁桃;;《物业管理实务Ⅰ》网络课程开发中的项目管理[J];广州广播电视大学学报;2005年04期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 刘起丽;张建新;王丙丽;;新形势下网络课程在农科远程教育中的应用[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年
2 于战科;陈姝;张文;;网络课程教学设计要点分析[A];电子高等教育学会2008年学术年会论文集[C];2008年
3 曾芃;;《健康教育》网络课程的设计[A];第七届全国体育科学大会论文摘要汇编(二)[C];2004年
4 潘桂兰;陈晓东;时静华;吕军;马宝慧;唐烨霞;;对我院生理学网络课程构建的思考[A];中国生理学会第23届全国会员代表大会暨生理学学术大会论文摘要文集[C];2010年
5 许罗迈;;人机交互是网络课程的精髓[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年
6 许闽广;;浅谈生理学Blackboard网络课程的构建[A];中国生理学会第九届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2008年
7 余静;王可;;浅谈生理学网络课程中素材库的作用[A];中国生理学会第21届全国代表大会暨学术会议论文摘要汇编[C];2002年
8 周光纪;张兆强;徐明锋;吴洪福;;生理学网络课程的建设与实践[A];中国生理学会第九届全国生理学教学研讨会论文摘要汇编[C];2008年
9 宫晓洁;孙莉;毛庭枝;任亚萍;邵晓云;李丽亚;农林琳;;组织学与胚胎学网络课程的构建与实施[A];中国解剖学会第十一届全国组织学与胚胎学青年学术研讨会论文汇编[C];2009年
10 傅浩;;浅论MES法在职工继续教育工作中的应用[A];2001中国电子教育研究论文集[C];2001年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 刘名卓;网络课程的可用性研究[D];华东师范大学;2010年
2 徐朝军;网络课程效能自动评价研究[D];南京师范大学;2012年
3 彭莹;基于知识体系的多媒体网络课程及工具研究[D];武汉大学;2010年
4 张家华;网络学习的信息加工模型及其应用研究[D];西南大学;2010年
5 陈品德;基于Web的适应性学习支持系统研究[D];华南师范大学;2003年
6 刘成新;整合与重构:技术与课程教学的互动解析[D];南京师范大学;2006年
7 陈佑林;外语教育网络化的理论思考与实践[D];华中师范大学;2002年
8 徐展;基于心理学的网络教学模型与实验研究[D];西南师范大学;2003年
9 张恺;基于DEA和多元智能的教育信息管理理论与模型研究[D];天津大学;2010年
10 董玉琦;信息教育课程设计原理:要因与取向[D];东北师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈春蕾;《多媒体课件制作》网络课程中“内容组织方式”部分的设计与开发[D];内蒙古师范大学;2010年
2 张晓娇;《多媒体课件制作》网络课程中“应答的反馈”部分设计与开发[D];内蒙古师范大学;2011年
3 王瑞霞;基于课型的网络课程结构设计[D];陕西师范大学;2010年
4 梁万鹏;《草地学》网络课程设计与评价体系研究[D];西北农林科技大学;2010年
5 王瑞娥;网络课程的教学设计模式研究[D];北京邮电大学;2010年
6 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
7 梁燕飞;高中信息技术网络课程设计与应用[D];山西师范大学;2010年
8 林钦;基于混合学习的研究型网络课程实施效果研究[D];华中师范大学;2011年
9 郑志高;自适应网络课程设计研究[D];陕西师范大学;2003年
10 朱燕燕;基于Web的小学生创新思维课程开发与应用[D];山西师范大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 ;网络课程制作系统新品秀[N];中国电脑教育报;2005年
2 辽宁省朝阳市朝阳县教师进修学校 李贺;网络课程设计初探[N];学知报;2011年
3 朱敏 徐小龙;幼儿园网络课程建构的原则[N];光明日报;2003年
4 通讯员 周炜;国产网络公开课能否“一课风行”[N];中国教育报;2011年
5 商报记者 王万利;金融危机促使白领齐心向“学”[N];北京商报;2008年
6 谷艳丽;从网络课程到立体化精品课程[N];中国电脑教育报;2004年
7 田丹;沈阳中小学教师尝试“网络研修”[N];沈阳日报;2007年
8 记者 余冠仕;网络课程咋算好[N];中国教育报;2000年
9 匡铟;华为签约20所高校 推出实用网络课程[N];中国计算机报;2003年
10 高 飞;探索先进教学模式 提供优质教育资源[N];中国教育报;2003年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978