收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

初中生数学学习中自然语言与符号语言的相关性及转化策略

张岚  
【摘要】: 数学语言是学生表达、交流自己的数学思想,进行思维训练的重要载体和表现方式。数学语言是数学内容的载体,数学内容通过数学语言来表现,因此,对数学语言掌握的程度会影响学生数学学习水平的高低。 研究表明数学语言能力的强弱与数学能力的大小有着密切的关系。数学语言能力强的学生对数学学习的热情高,成绩好:反之,对数学语言掌握较差的学生往往觉得学习吃力,不能很好的理解教学内容,从而产生对学习数学的恐惧和厌恶。 长期以来,数学教学以运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力作为数学能力培养的全部内容,而对数学语言能力没有给予充分的重视,使学生在数学学习理解上产生了困难。在学校教学中可以发现这样的现象:语文学习优异的学生数学方面却不一定好,还有一些两者相差悬殊。 本研究主要对初中生数学学习中的符号语言和自然语言的关系进行了研究。初中学生的数学语言的发展关系到数学学习的观念、学习方式、态度的转变,是数学学习由形象思维向抽象思维的过渡,是数学学习走向成熟的关键时期,起到承上启下的作用。其中符号语言是抽象思维的主要表现形式,于是,研究初中学生符号语言的强化,对教师因材施教和掌握学生的后继学习都具有十分重要的意义。如何通过自然语言的优势,加强学生的数学语言学习,这就是本文所要研究的重点。 研究采用量的研究和质的研究相结合的方法。制定了针对学生的问卷调查表,了解学生对数学语言的认识程度,并通过测试题的回答,进一步分析学生对数学语言掌握的具体情况和不足之处。通过对学生三次语文和数学成绩的分析,认定数学学习和语言学习之间具有密切的相关性。借助对测试卷的分析,和对部分学生及教师进行的个案调查,了解到学生和教师存在的具体问题,以此为据,提出了提高教师数学语言教学的三点策略。 本研究的结果包括:(1)对符号语言和图式语言的转换,在平时的教学中多有体现,但是对自然语言和符号语言的转化却很少留意,更不用说把它作为一种专门的方法进行训练,缺少必要的指导和认识。(2)初中生自然语言和符号语言之间的转化意识薄弱,表示具体与抽象、特殊与一般、内容与形式、直观与逻辑的数学语言转化意识不强,这些成为初中生数学语言发展的关键点和困难所在。(3)通常所讲的数学“三基”即基本知识、基本技能、基本思想方法与数学语言教学观是一致的。(4)学生难以理解和掌握数学语言是由数学解题水平本身的难度所决定的。 针对实际教学中存在的这些问题,提出了具体的三点策略:(1)根据初中生学习数学的心理过程合理安排教学,这是他们能够较顺利的适应掌握数学语言的前提。(2)在教学中,加强自然语言和符号语言之间的互译训练,逐步强化符号语言的训练,这是促进学生理解,灵活运用的有效手段。(3)在教学中,要注意严格语言规范,注意进行必要的句法分析,这是理解掌握数学语言的保证。 希望通过以上几点的努力对初中生数学学习有所帮助和提高,能够使他们把语文学习上的优势转化到数学学习上来。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 殷丽霞;数学符号语言学习中的错误分析[J];中学教研(数学);2003年08期
2 王晓东;;培养学生数学语言能力探析[J];林区教学;2008年07期
3 ;中班水墨画:我喜欢的奥运项目[J];早期教育(美术版);2008年11期
4 申伟国;;从符号的角度看中国传统图案艺术[J];科教文汇(上旬刊);2008年11期
5 沈本存;;数学教学的美丽翅膀——数学语言[J];科教文汇(中旬刊);2008年12期
6 李德艳;;小议学生数学阅读能力的培养[J];成功(教育);2009年07期
7 毛梅凤;;农村初中要重视数学语言之间转化的教学[J];新课程(教育学术);2010年08期
8 程晓婷;李琪;;晋商曹家大院符号语言赏析[J];山西农业大学学报(社会科学版);2010年05期
9 吕冬梅;;让数学阅读走进课堂[J];南方论刊;2010年S2期
10 张慧芳;;由一句闲话引起的思考[J];数学大世界(初中生适用);2010年Z1期
11 冯德雄,章明富;数学“符号语言”教学的层次性[J];数学通报;1999年03期
12 彭乔;刘正光;;整合语言学简述[J];考试周刊;2007年32期
13 陈力萍;;高职数学教学中学生数学语言能力培养的几点尝试[J];新余高专学报;2007年05期
14 张晓雯;;符号的力量与困境——中国当代艺术本体性的缺失与精神重建[J];聊城大学学报(社会科学版);2009年02期
15 成振波;周星;;基于产品语义学的数字产品机能角色研究[J];重庆工学院学报(社会科学版);2009年09期
16 慈丽妍;王春晖;;谈克里斯蒂娃的女性主义思想[J];辽宁师专学报(社会科学版);2009年05期
17 陈凯;;利用“结构图”提高平面几何教学的有效性[J];科技资讯;2010年15期
18 郑琳欣;;中小学数学符号语言的教学[J];教师;2011年05期
19 毕可生;;汉字应否改革?—文字改革的社会学考察[J];上海教育科研;1994年08期
20 郭秀;;陕西民间剪纸的符号语言类型及其文化内涵探析[J];安康学院学报;2011年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 唐巧凤;;谈科技写作中的符号语言[A];中国科学技术期刊编辑学会2001年会综合学术年会论文集[C];2001年
2 杨树桐;邹宜昌;;医学论文中符号语言的运用[A];学报编辑论丛(第三集)[C];1992年
3 胡珊;;初中化学“符号语言”有效教学策略研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
4 宋开山;赵云升;;地图与素质教育[A];2001年东北三省测绘学术与信息交流会论文集[C];2001年
5 于铁成;;“思想的字母”和“思维的运算”——《内经》阴阳学说的现代解读[A];中华中医药学会第九届内经学术研讨会论文集[C];2008年
6 黄芝兰;;浅谈教学中学生数学语言能力的培养[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
7 王学刚;;量词与字母[A];1993年逻辑研究专辑[C];1993年
8 何方;;符号语言在平面设计中的意义[A];湖北省第十一届楚天创新包装设计评比论文集[C];2004年
9 杨武金;池毓焕;;中国产业结构管理系统的逻辑程序开发[A];1994年逻辑研究专辑[C];1994年
10 龚启荣;林邦瑾;;侔与制约逻辑语用学1、2、3准则[A];贵州省科学技术优秀学术论文集(2004年度)[C];2004年
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 韩泽光;机械系统运动与结构方案集成设计理论与方法[D];大连理工大学;2008年
2 谭有进;平面设计的民族化表现[D];中央民族大学;2013年
3 郭立新;海图符号语言的语法规则构建与实现技术[D];解放军信息工程大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙萌;初中数学符号语言学习与教学探究[D];山东师范大学;2013年
2 易永芳;试论中国传统水墨符号的艺术特征[D];湖南师范大学;2008年
3 李根京;产品造型语意研究[D];福建师范大学;2006年
4 张岚;初中生数学学习中自然语言与符号语言的相关性及转化策略[D];陕西师范大学;2008年
5 李兰善;论水墨画符号语言[D];延边大学;2005年
6 赵斌;解释学视域的分子生物学[D];山西大学;2007年
7 霍明;诗意的象征[D];南京师范大学;2008年
8 聂开伟;平面设计中符号语言的模糊性研究[D];苏州大学;2008年
9 龚小梅;通过数学阅读提高初中生数学理解水平[D];上海师范大学;2009年
10 郭敬莉;培养高中生数学阅读能力的教学策略研究[D];西北师范大学;2007年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本报记者 刘春林;深圳退休老干部造出“国际符号语”[N];深圳特区报;2007年
2 本报记者 陈瑜;50年后,我们能否与动物对话[N];科技日报;2007年
3 胡文来;简笔画教学的“三个一”[N];美术报;2005年
4 小作;“符号天书”畅销引起争议[N];桂林日报;2006年
5 蔡曙山;探索人类心智的奥秘[N];光明日报;2003年
6 宿迁市宿豫区实验小学 李伦;重视符号感的培养[N];成才导报.教育周刊;2006年
7 汉滨高中 栗时堂;走近立体几何 提高解题能力[N];安康日报;2008年
8 中国画学研究会副会长 相对画派创始人 薛宣林;艺术起源于人类的语言意识[N];美术报;2006年
9 邱茂路 刘效军;让数学“活”起来[N];中国教育报;2002年
10 上饶县石人中学 杨吉福;浅谈如何培养学生数学的理解能力[N];上饶日报;2009年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978