收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究

张帆  
【摘要】:自从2014年3月30日《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》第一次提出“核心素养”概念以来,语文核心素养的内涵与培养路径的研究已成为学界研究的一大热点。国外关于核心素养的理论体系研究已经比较成熟,而国内对此的研究仍处于初级阶段,这就使得我国对于核心素养的研究更为紧迫。“核心素养”是对“素质教育”的超越,是对新时期我国学生全面发展的素养结构的专门、科学的研究,是教育改革的创新。而语文核心素养是核心素养在语文教育领域的具体化,是语文教育价值的具体体现。学界对语文核心素养的内涵已达成初步共识,具体表现为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解四个维度。这四个要素各有侧重,但相互联系、相辅相成。审美鉴赏与创造作为语文核心素养之一,也是语文课程肩负的重要使命。语文审美鉴赏与创造素养以接受美学、对话理论和建构主义为理论基础,具有形象性、情感性和愉悦性的特质。培养语文审美鉴赏与创造素养有十分重要的意义,是推动语文核心素养整体发展的必由之路,是实现文学作品审美价值的重要环节,更有着提升学生艺术修养和完善人格的强大功能。语文核心素养的研究不仅有重要的理论意义,还具有实践价值,这是因为我国当下高中语文教学仍存在很多问题,如教师忽视学生主体地位,急功近利的教学追求,较为单一的教学方法与手段,学生缺乏积极思考的意识和习惯,对语文学习的重视度不够,等。而引起这些问题的原因也是多种多样的,在应试大环境下,评价机制不够完善,教师“以考定教”,学生“为考而学”,教师自身素质发展也不足,学生在学校、家庭和社会环境的导向下,学习也具有功利性。针对这样严峻的形势,教师应树立语文学科的审美理念,提升审美素养,培育学生的创造能力;在语文教学中着力培养学生的审美感知、想象、联想、情感等审美心理结构;在平时的教学中也要抓住诗歌、散文、小说等不同文体的美学特质,培养学生的审美鉴赏和创造能力。培养语文审美鉴赏与创造素养能够促进高中生语文核心素养的全面发展。但要注意的是这里的审美并非普遍意义上的审美,而是语文学科的审美,不能脱离语文学科的特质。同时,语文课程具有工具性和人文性的特征,不能为了审美而忽略语文的工具性,要防止出现“华而不实”的教学方式。为了审美素养能够得到制度保障,最好能建立合理的评价机制,但如何评判及如何实施等都有待深入研究。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 田宏宇;;论审美鉴赏中的“逆向”对话——以《星空》《豹》等为例[J];名作欣赏;2017年27期
2 韩安东;;中学语文核心素养下的审美鉴赏与创造——以苏教版高中语文必修五为例[J];中学语文;2017年03期
3 谢立君;;培育审美创造 落实核心素养——以《甜甜的泥土》教学为例[J];语文教学与研究;2016年34期
4 吴军;;写景散文的审美鉴赏——以《江南的冬景》为例[J];语文教学之友;2017年04期
5 徐丽娅;;核心素养在小学语文教学中的渗透[J];科普童话;2017年10期
6 朱家珑;;养成语文素养:语文教科书深度开发的核心取向[J];小学语文教学;2017年19期
7 沈文涛;张悦群;;“语文核心素养”的批判与重构——兼与王宁文商榷[J];中学语文教学参考;2017年23期
8 丁长江;商标的审美鉴赏[J];中华商标;2002年06期
9 陈良运;论唐代诗选家的审美鉴赏批评[J];阴山学刊;1995年02期
10 杜福磊;陈净;;散文审美鉴赏论[J];衡阳师专学报(社会科学);1991年05期
11 顾建华;中国古代的审美鉴赏理论[J];北方工业大学学报;1992年04期
12 吴功正;诗歌审美鉴赏中主体的多层结构面[J];名作欣赏;1988年02期
13 刘隆民;论电视艺术审美鉴赏的特征[J];贵阳师专学报(社会科学版);1989年04期
14 李朝龙;;试论审美鉴赏的共同性[J];贵州民族学院学报(社会科学版);1989年01期
15 逍野;;作文教学与审美鉴赏[J];黄石教育学院学报;1989年01期
16 丁银;刘健;;论艺术歌曲的审美鉴赏价值[J];文教资料;2009年06期
17 张莲英;“差异原理”——促进审美鉴赏的深化[J];学术交流;1998年02期
18 赵建军;论审美鉴赏力及美育实施途径[J];胜利油田师范专科学校学报;1998年04期
19 史鸿文;唐代审美鉴赏论评析[J];郑州大学学报(哲学社会科学版);1996年03期
20 郭家海;;审美鉴赏与创造和高中生写作水平相关性现状调查及建议[J];中学语文教学;2018年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 祁志祥;;中国古代文论中的审美鉴赏[A];中国中外文艺理论学会年刊(2010年卷)——文学理论前沿问题研究[C];2010年
2 李卫湘;;优化高中语文课堂教学的有效措施分析[A];2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2016年
3 高赤谦;;初探高中语文阅读中学生创新能力的培养[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷 2)[C];2015年
4 邱伯文;;浅谈高中语文创新教学[A];基础教育理论研究成果荟萃(中)[C];2006年
5 邹振锋;;探究性学习,让高中语文课堂充满活力[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
6 陈艳;;高中语文课堂教学优化措施研究[A];2017年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C];2017年
7 蒋素梅;;浅谈高中语文新课程改革[A];2015年12月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2015年
8 陈金梅;;高中语文课堂教学方法探讨[A];2016年6月全国教育科学学术交流会论文集[C];2016年
9 王欢;;新时期高中语文生本课堂优化对策[A];2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C];2017年
10 曹思宇;刘田球;;试谈如何学好高中语文[A];2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C];2017年
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 孙永强;高中语文阅读网络学习空间设计研究[D];东北师范大学;2015年
2 司红玉;健身气功教学与审美教育[D];山西大学;2012年
3 薛猛;高中语文审美教育个性化研究[D];辽宁师范大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张帆;基于高中语文核心素养的审美鉴赏与创造能力培养研究[D];陕西理工大学;2018年
2 郑书忠;《影视审美鉴赏心理初探》[D];曲阜师范大学;2000年
3 漆琼娟;“味”与中国古典诗学审美鉴赏活动[D];山东大学;2010年
4 丁远凤;培育审美鉴赏力的语文阅读教学模式研究[D];四川师范大学;2017年
5 宋泽华;创新教育视野下的审美[D];陕西师范大学;2013年
6 赵文;“和”:艺术通向现实的可能性[D];华东师范大学;2009年
7 郭亚茹;高中语文新闻类作品教学研究[D];河北师范大学;2017年
8 信昕;高中语文小说解读研究[D];天津师范大学;2016年
9 张赛;高中语文古典诗词有效教学策略研究[D];河南师范大学;2015年
10 崔恩;新课程视野下高中语文教师生命意识的重构[D];华东师范大学;2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 冯宪光;文学消费与审美鉴赏[N];文艺报;2005年
2 苏州中学校长助理 语文特级教师 黄厚江;走出三重迷障[N];中国教育报;2018年
3 扶沟县韭园高级中学 聂宏伟;浅谈高中语文的阅读教学[N];周口日报;2011年
4 浙江省平阳中学 余乃凯;浅谈高中语文学科教学[N];发展导报;2016年
5 雷山县民族中学 吴念萍;在愉快中教学高中语文[N];贵州民族报;2014年
6 山西省定襄中学 李明伟;浅析高中语文阅读的拓展[N];科学导报;2010年
7 河南省漯河市郾城区新店高中 崔爱梅;高中语文课堂应在“动”字上做文章[N];新农村商报;2009年
8 万荣县第二中学 秦妞丹;浅谈多媒体在高中语文教育中的应用[N];发展导报;2016年
9 山西省临汾市第二中学校 张芳;浅谈高中语文课堂教学中学生科学精神的培养[N];发展导报;2017年
10 雷山县民族中学 刘丹;高中语文古诗词话剧改编初探[N];贵州民族报;2017年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978