高中生未来时间洞察力、生涯适应力和学业压力的关系研究

【摘要】：我国中小学生学业压力过大,负担过重已成为教育发展进程中的重点问题,而高中生的压力状态更为凸显。高中时期的个体高速发展,需要承受来自学业、生理和心理等多方面的发展压力。在竞争愈发激烈的高中,学生不能有效合理地适应环境和规划时间就会出现发展迟滞和压力过大的现象,过大的学业压力会使学生产生焦虑、偏执等不良情绪,更甚会引发心理问题。面对今天高中生的学业压力,如何助力学生缓解学业压力、提高学生的有效学习效率,如何帮助学生有针对性地进行学业发展,奠定良好的生涯发展基础,以实现成长成才目标就成为教育发展的关注热点。本研究以西安地区的高一、高二的490名学生为研究对象,采用《青少年未来时间洞察力量表》、《生涯适应力问卷》和《中学生学业压力问卷》进行调查,运用SPSS、AMOS等统计软件,通过差异分析、相关分析、效应分析等方法对高中生的未来时间洞察力、生涯适应力和学业压力进行量化研究,探讨其现状及三者之间的关系,并以此提出具有实践意义的生涯教育实施路径。研究结果表明,所选取高中生的未来时间洞察力、生涯适应力和学业压力均处于中等偏上水平。差异分析可知:在未来时间洞察力方面,高二学生、女生、非独生子女学生、农村生源学生及县镇就读学生的未来时间洞察力总体及未来积极较高;文科学生有高于理科学生的未来积极水平;高中女生的未来清晰显著高于男生;非独生子女的学生、农村生源学生和县镇学校就读的未来消极呈现较低水平;农村高中生的未来迷茫水平较高。在生涯适应力方面,高二学生及文科学生的生涯适应力总体水平较高;在生涯控制维度上,非独生子女学生、农村生源学生和县镇学校学生显著较高;文科学生的生涯好奇和生涯自信高于理科学生。在学业压力方面,高二学生、非独生子女学生、农村生源学生及就读于县镇学校学生在学业压力总分及其任务压力、时间压力、环境压力和他人期望压力上均分别高于高一学生、独生子女学生、城市生源学生及城市学校的学生;且高二学生感到的挫折压力较大,非独生子女学生和县镇学校学生的要求压力较高。相关分析显示:高中生的未来时间洞察力与生涯适应力总体之间存在显著的正相关性,其各维度间除生涯自信和未来积极之外均正向相关性显著;高中生的未来时间洞察力与学业压力之间呈现一般显著的负向相关性,未来消极、未来迷茫维度与学业压力及部分因子间有负相关性,要求压力和目标期望压力与未来时间洞察力之间负性相关,未来清晰维度与任务压力因子出现正向相关性;高中生的生涯适应力与学业压力显著负相关,其中生涯关注和生涯好奇维度能显著负向预测学生的学业压力。回归分析显示:在未来时间洞察力中未来消极和未来计划是影响高中生学业压力最主要维度;生涯适应力的生涯好奇和生涯关注能对高中生学业压力的变化做以解释。中介效应分析显示:高中生生涯适应力在未来时间洞察力和学业压力之间起部分中介作用,同时学生在城市学校就读会抑制未来时间洞察力对生涯适应力的作用。根据结论可提出普及以未来时间洞察力和生涯适应力为核心的生涯教育应对高中生学业压力的生涯教育思路,通过搭建互通平台联通多渠道、整合提升校内外教育资源和构建生涯教育一体化的方式支持新高考背景下生涯教育的推广。