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An Empirical Study on the Relationship between Productive Vocabulary and Writing Ability of Sophomores Majoring in Journalism of Broadcast and Television

陈睿  
【摘要】:对于广播电视新闻专业的学生来说,除了掌握广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识以外,同时还要具备较好的英语技能。然而,调查发现词汇认知和学生的书面表达能力存在一定关系。 本研究旨在从词汇的基本概念和词汇特点入手,通过借鉴心理语言学、社会语言学、二语习得、词汇学和语义学等多方面的研究成果,剖析词汇知识的组成结构,分析产出性词汇的特点,并结合大学英语教学的特点找到扩大广播电视新闻专业学生产出性词汇量的方法,通过加强词汇学习的深入系统性,加大词汇学习的任务量投入,改进词汇检测手段,增加产出性练习,促进学生词汇认知过程中接受性词汇向产出性词汇的转变,从而提高英语书面表达能力。 本研究选取西安外国语大学新闻与传播学院44名大二学生作为研究对象,并将其分为实验组和控制组。两组同时在第三学期初和第三学期末进行前测与后测,通过一学期的教学,在实验组加强词汇深度知识教学,加入更多的词汇相关训练,控制组仍使用传统词汇教学方法。通过一个学期的实验所得数据来揭示加强词汇认知深度与提高学生书面表达能力的相互关系。


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