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韩国高考汉语试题分析研究及教学策略

李秀  
【摘要】:本文以韩国历年高考汉语试题为研究对象,通过对试题内容的统计分析,结合韩国高中汉语教学的特点,为韩国高中汉语教学地提出切实可行的教学策略。本文共分为五个部分,第一部分为绪论,主要介绍了本文的研究背景、选题缘由、研究目的、相关研究成果综述以及研究方法;第二部分为有关韩国高考汉语相关情况的介绍,其中包括韩国高考汉语的定义、历史、性质、内容、应考情况。重点介绍了汉语在韩国第二外语学习中所占的比重,阐述韩国高考汉语研究的必要性;第三部分,笔者从试题类型的角度,统计分析了2001年至2018年间十八套韩国高考汉语真题,梳理研究历年试题的类型,从语言测试的核心内容“怎么测”,对韩国高考汉语试题的试题类型进行分析;第四部分,笔者以语言测试的另一核心内容“测什么”,对历年韩国高考汉语的内容进行分析,从语音、词汇、语法、表达、文化五个方面,对试题内容进行统计,同时结合笔者所在韩国高中汉语教学相关内容的调查结果以及韩国高中学生汉语学习的特点,提出韩国高考汉语教学策略,为在韩从事高中汉语教学的汉语教师提供借鉴;第五部分,从词汇教学的重要性的角度,对韩国高考汉语试题中的词汇进行统计,为韩国高中汉语词汇教学提供借鉴。将词汇分为实词与虚词两大部分,对试题中实词与虚词在试卷中的比例进行分析,同时提出常用词的教学策略,为韩国高中汉语词汇教学提供借鉴。


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