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初中生英语课外阅读现状调查

毛花  
【摘要】:阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类获取知识,认识外部世界的重要途径之一。同时,阅读也是英语教学的一个重要组成部分。英语阅读在初中英语学习中起了至关重要的作用,作为阅读教学的辅助手段,英语课外阅读在提高学生的英语阅读能力和英语水平方面发挥着重要的作用。因此,英语课外阅读的研究对于英语教学实践有一定的指导和借鉴意义。本文以自主学习理论和克拉申的二语习得理论为基础,选取西安市曲江一中280名初一、初二学生和16名英语教师为研究对象,通过调查问卷和访谈的方法来了解学生英语课外阅读的现状,分析其存在的问题及原因,并给出相应的建议。据此,本文具体研究问题如下:(1)学生对英语课外阅读的态度如何?他们如何参与英语课外阅读?(2)教师对学生英语课外阅读的态度如何?他们对学生的英语课外阅读有何贡献?(3)学生在进行英语课外阅读时遇到哪些障碍?通过调查,本研究发现西安市曲江一中的大部分学生能认识到英语课外阅读的重要性并认为开展英语课外阅读对提高英语水平有积极的作用,尤其是对提高阅读能力和扩大词汇量有较大的帮助。但英语课外阅读的整体情况不容乐观,存在诸多问题。具体表现在,受学业压力和词汇的影响,学生的英语课外阅读材料单一、阅读时间少、阅读量少、阅读目的功利化和阅读计划不明确、缺乏良好的课外英语阅读习惯、缺乏有效的英语阅读方法和阅读策略。教师虽然支持学生的英语课外阅读,但由于教学压力大和缺乏指导英语课外阅读经验的影响,对学生英语课外阅读缺乏有效的指导。在英语课外阅读中,学生是主体。一方面,要充分调动学生在英语课外阅读中的主动性。另一方面,要充分发挥好教师的主导作用,教师有效的辅助是英语课外阅读顺利开展的保证。最后,针对上述问题,本研究提出教师应指导学生选择合适的阅读材料、培养学生合理高效的阅读策略和良好的阅读习惯,对学生英语课外阅读给予及时监督及科学评价。此外,学校、家庭及教师还应为学生营造良好的英语课外阅读氛围。学生也应该发挥主动性,在老师的帮助下,养成良好的英语课外阅读的习惯、自主学习、自主阅读、享受阅读乐趣。


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